学习朱局长报告随感（一）

   2011年1月24到28日，我校黄金宝校长带我们全体行政系统地学习了教育局朱局长报告。这份报告对“十一五”进行了总结，并对“十

二五”进行了布置和展望。通篇阅读下来感触颇深，而且对我们后面的工作起到了积极的指导意义。

一、关键词“差别”

   （1）差别投入（2）注重差别需求（3）推行差别政策

    针对这三条，我在想我们的班主任队伍：班主任责任心有差别，工作能力有差别，创新能力有差别，为此我认为有必要找准班级管理

之间的差别，对不同班级，不同班主任实行差别投入，对有一定差距的班级深入进去，了解班主任管理方面的问题，了解其班级管理方面

的需求，和班主任一同就其班级的管理多加精力，方法等方面投入，让其缩小差距，迎头赶上；同时对不同班级可以实行不同的政策要

求，对好的班级力争创品牌，把他们推出去，对薄弱班级力争短期进行改观。

    针对这三条，我在想我们的学生：不同学生是有差别的，作为班主任首先要了解学生的不同需求，对不同类型的学生实行差别投入，

针对他们需求有的放矢，同时对有差别的学生可以推行不同政策，对他们有不同要求，最大限度地促进学生的进步与发展。

二、关键词“教科研提升年”

  （1）在教科研基本能力和方法上要有突破（2）在个案研究上要有所突破（3）将教科研成果转化为教育生产力。

   针对这三条，我认为我们的班主任首先要树立班主任方面，德育方面科研意识，作为学校将通过各中渠道激发班主任的班级管理科研

意识；其次班主任要针对本班实际情况，针对班级个别特殊学生的教育方面下大力气，进行研究，寻找突破点，转化他们，实现个案的突

破；再次，德育处利用班主任工作例会等进行工作交流与探讨，将不同班级的个案教育成功典范宣传，学习，运用到其他班级，将成果转

化为教育生产力。

三、关键词“三感”

  （1）责任感（2）紧迫感（3）效能感

   针对这三感，我们首先要加强学习，了解三感的必要性：人生最苦的是责任心，责任心常使人寝食难安，责任感既是一种良好的品

质，更是事业成败的关键；紧迫感是防止走向自满、获得持续发展动力的根本；没有自我效能感，工作就会出现懈怠，自我效能感是一种

自我价值认同，是永葆事业激情的内在动力。

    针对这三感，我们其次要了解具体内涵，即怎么做：责任感要求我们业务要精，情况要清，工作要实，给你舞台你就要呈现精彩，给

你空间你就要亮出成果；紧迫感要求我们鼓足干劲，埋头苦干，提高工作质量，不求过得去，追求过得硬，保持勇争第一的意识和必胜信

念，不为失败找借口，只为成功想办法，把心思集中在“想干事”上，把本领用在“会干事”上，把价值锁定在“干成事”上；效能感要

求我们一段时间得去回头看，得去反省，看这段时间我干了哪些事，看我成功了哪些事，看我还有哪些不足，看哪些方面需要改进，怎么

改进，把目光放在成效上。

    针对这三感，我们最重要是立即着手去做，去落实，将朱局长报告的精神贯穿于教育、教学的实践中去。德育处得制定好相关政策、

措施、要求，各班主任得根据自己的实际去制定好计划、落实措施、步骤。