江宁初级中学“教师发展学校”实施方案

一、指导思想

根据我校《师资队伍建设规划》要求，为在较短时间内为学校建造一支师德高、业务精、理念新的梯队型教师队伍，提高我校的综合竞争力，保证学校教育事业可持续发展，为我校“树名师、育名生、创名校”特色创新发展奠定基础，特制定如下教师发展学校实施方案。

二、培养范围

年龄在35岁以下的青年教师。

三、培养目标

从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使学校年轻教师尽快适应，中青年教师迅速成长，骨干教师不断出成绩，培养一批有较高的理论与实践能力的教师队伍。

1．年轻教师的入格培训。主要对象是指刚进入教师行列5年以内的年轻教师。对他们的培训，坚持政治上严要求，业务上压担子，生活上多关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

2．青年教师的升格培训。主要对象是指6年及以上的青年教师。使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，通过学习实践，树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念，磨练自己各项教育教学技能。

3．骨干教师的特色培训。主要对象是指区级骨干教师以上称号的教师。通过专题培训、专家引领、外出观摩等培训，突出自我反思，不断提升教育教学品味，固化优势，彰显特色。

四、培养内容

1．思想素质：教师的礼仪修养、教师职业道德规范等培训提升师德修养。

2．理论素质：教育教学理论知识、科研理论知识等培训来规范常规工作。

3．业务素质：教育教学技能、现代教育技术等培训来提高教育教学能力。

4．身心素质：教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成教师健康、积极向上的心态。

五、培养措施

教师培养应注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色。

（一）加强教师的思想建设，提高师德修养

1．组织青年教师学习《基础教育改革与发展纲要》《中小学教师职业道德规范》等文件以及先进的教育理论，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、敬业爱生、安心敬业的教育教学岗位的思想观念。

2．坚定不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育理念，以此作为每位教师的工作追求。

（二）加强教师的专业技能，提高业务素质

教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的职业技能能力。因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。

1.      理论学习。了解教育教学理论，从而为提升教育教学技能打下理论基础。

2.      师徒结对。学年伊始，召开新老教师“师徒结对”会议，安排部署以老带新工作，我们将以“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”，“以优促新”等方式，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带，把以老带新工作贯穿于整个教学过程之中，牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训，狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导，推进青年教师的业务水平

3.      走出去请进来。每学期定期组织教师学习《新课程标准》《课堂评价标准》及国内外最新教育教学动态。学校在青年教师培养方面的另一个有效措施是走出去请进来。其中：“走出去”包括选派青年教师经常去外面听课、培训；“请进来”主要包括邀请外校骨干教师、名师前来讲学。这些措施不仅培养了我们的青年教师，而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经验和做法。

4.      学历提升。根据区十二五初中学历达标要求，教师的学历要在本科以上，学校鼓励各层次教师参加培训、函授、自考等形式来提高青年教师的学历等。所以在教师培养的措施中最重要的一条是对于他们的长期培养。

5.      基功训练。每学期定期开展青年教师基本功大赛。基本功大赛的主要内容有：“三字一话”（毛笔字、钢笔字、粉笔字和普通话）；定期组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例。当场点评，发表感受，记录学习心得。从而加强青年教师专业教学基本功。

6.      以考代培。利用教育主管部门的教师专业能力测试契机，促使青年教师发现自身知识上的缺陷和不足，不断学习和充实自己，提高专业知识和业务能力。

（三）加强教师的科研培训，提高科研能力。

搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，多模式多内容的进行校本研修，拓宽教师的科研视野，提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。

1.      校本研修。常态校内教研。青年教师亮相课、优秀教师观摩课、骨干教师示范课。通过听、评课活动，使教师不断反思自身教学，共同提高和进步。

2.      沙龙研讨。定期举办教科研沙龙活动，使青年教师相互之间和青年教师与老教师之间实现充分的知识分享，进行班主任工作经验交流，从而去提升青年教师对于课程内容的理解、教学方法、手段的掌握以及班级管理能力，起到“潜移默化”的效果。

3.      学科整合。鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去（要求每学期至少上一节多媒体教学公开课），进行说课、赛课、课件制作等学科有效整合。学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。

4.      写作培训。聘请在论文撰写方面有特长的名师指导青年教师学习撰写的技巧。如何取材，立意，论证，如何对自己教学经验进行总结提炼，从而提高青年教师论文撰写水平。学校每学期将挑选出优秀论文，向国家、省、市、区各级刊物推荐。

教师队伍专业成长是一项长期的工作，是一项“朝阳”工程。学校将努力营造一个“宽松、积极、浓厚”的教育教学研究氛围，根据每位教师的的专长与教学特点，为他们提供广阔的参与各级各类教育教学活动、展示、和比赛的机会。让青年教师在实践的磨练中一步步得到锻炼，一步步成长起来。

                                              江宁初级中学

                                         二〇一四年一月二十八日