江宁初级中学“青年教师发展班”主题月（“小班化”课堂教学推进）

活动方案

一、指导思想

根据《关于开展南京市义务教育阶段职初教师专业基本素养培训与考核的通知》(宁教高师［2014］12号)文件要求，为了更好的落实学校青年教师发展班实施方案，促进教师专业发展，切实做好教师个人专业基本素养分段培训与评价、专业成长档案的建设工作，特制订本活动方案。

二、领导小组

组长：朱乾坤

组员：刘仲平、潘其斌、陶开超、王  斌、蒋小俊、相关学科教研组长

三、具体安排

1．时间：2014年12月-2015年3月

2．主题：“小班化”课堂教学推进（“531”课堂）

3．形式：上课、交流

4．人员：“青年教师发展班”教师

四、活动措施

1．活动安排：12月下旬旬，制定本次活动方案，召开发展班成员会议。

2．上课评课：12月下旬开始，分段开展“小班化”课堂教学推进活动。

第一组：至1月中旬，2010年8月1日以后工作的发展班教师。

第二组：至3月中旬，2010年8月1日以前工作的发展班教师。

3．听课安排：

目标设计达成：主要观察本节课上的目标设计的内容和完成度。

基本内容把握：主要观察本节课的教学内容设计容量、深度及拓展情况。

堂课结构安排：主要观察课堂“531”结构设计完成情况。

课堂提问设计：主要观察课上提问了哪些学生，个别指导了哪些，从覆盖的广度和深度上看“关注每一个”的体现。

课堂前测后测：主要观察课堂的开始阶段关注“5”的内容，后面“1”的总结反馈、巩固练习情况。

小组合作情况：主要观察课上小组合作的频率、必要性，组内成员合作探究的效果。

“三宝”“两笔”：主要观察课上“三宝”（活页夹、双色笔、纠错本）、“两笔”（师生红笔）的运用频率、合理性、必要性及使用效果。

4．交流总结：针对本次“小班化”课堂教学推进活动进行交流分享，同时对本次活动进行总结反馈，褒奖优秀，改进不足。

5．资料归档：活动结束后，学校及教师个人进行相关资料整理、归档，进一步完善发展班教师个人专业成长档案。

附：江宁初级中学主题月（“小班化”课堂教学推进）活动安排表

                                               江宁初级中学

                                         二〇一四年十二月二十三日