班主任工作技巧

  人们都说：“教师是人类灵魂的工程师”！这崇高的美称，生动而又形象的点缀了教师的光荣职责，多么感人肺腑，多么催人奋进啊！作为一名教师，怎样把这职业的美称化作力量，把力量化作行动，当好一位教师，尤其是当好班主任教师呢？我从事教师职业已近20个春秋了，也当了多年的班主任。我尊敬教师，喜欢当教师，爱教师神圣而又崇高的职业。我接触了许多教师、学生及社会各层人士，了解他们对教师的评论，使我愈来愈深刻的认识到当好班主任首先要有一颗热爱本职工作的心。热爱是道德之本，热爱是事业的根基，热爱是力量的源泉，热爱能使丰富的学问更丰富，热爱能使人变得更有创造性，热不热爱本职工作，是有无职业道德的起码标志。作为一名班主任，如果不从思想上热爱本职工作，无论他的知识多么渊博，都难以成为学生爱戴的班主任教师。从思想上热爱教育事业的人洒向事业都是爱，日思夜想都是事业，他的全部心血都会倾注在教书育人上。他就会努力学习，丰富知识，探索良好的工作方法，优化教育教学手段，辛勤耕耘，乐在其中。我从事班主任管理工作来，对班主任工作方法有一定的研究，我认为要当好班主任不仅要有爱心，还要讲究工作技巧。

（-）了解和研究学生的技巧

全面了解和研究学生是班主任正确组织本班教育工作的前提条件。班主任要教育好学生，首先必须了解学生和研究学生。

1.了解和研究学生的内容

了解和研究学生个人。它包括这几个方面：即思想品况、个性心理特征、学习成绩、学生成长经历、身体健康情况.、个人生活习惯等。 了解研究班级整体情况。班主任应从班级整体的高度了解分析学生情况，形成整体性的认识。包括了解班集体的基本情况（学生人数、男女比例、年龄结构、班级历史、组织的领导核心、思想状况、学习状况等）。

2.了解和研究学生方法： 观察法。

即班主任在自然状态（不加控制）下，有目的有计划地对学生进行直觉感知和观察的一种方法。观察法是班主任了解研究学生的最基本方法。具有自然、直观、面宽、真实、可靠等优点，也具有被动、消极、耗时等不足。在使用观察法时，班主任要注意：观察要有目的性和计划性；要坚持观察的客观性；坚持观察的全面性；创造良好的师生关系。此外，班主任要及时整理和研究观察材料，去伪成真，进行定性和定量分析，最后作出观察结论。谈话法。即班主任根据事先拟订的问题，通过与学生相互交谈，了解学生个体情况的一种方法。谈话方式有商讨式、点拨式、触动式、谈心式、突击式、渐进式、训导式等谈话。其具有灵活、方便、容易了解事情细节，有利感情沟通等特点。谈话效果的好坏，关键取决于教师事先是否与学生建立起相互信任关系；谈话语言的简练和态度的和蔼，同时要注意交谈时的表情动作，教师要有耐心等。资料分析法。即班主任通过学生的有关材料（学籍卡、登记表、体检表、成绩单、作业本等）了解学生的一种方法。这一方法的基本特点是在短时间内了解到全班学生的基本情况。调查法。即班主任以提问的方式收集资料以确定各种事实间的联系的方法。其特点：一般在自然过程中进行，可获得大量第一手材料，反应的问题比较深刻全面，通过分析综合，可以得初正确结论。其方式有：个别访问、开调查会、问卷等。班主任了解研究学生上述方法，各有特点和作用，应根据实际情况，结合起来使用，以利于取得更好的效果。