如何做好班主任工作 (二)

四、处理好四种关系

１、处理好班主任与学生的关系。班主任和学生在政治上是同志关系，在学业上是导师与学生的关系，在生活上是亲人关系，在平时是朋友关系。千万不可把它看作是旧社会的师徒关系，对他们可以任意的训斥，甚至打骂。班主任必须尊重、关心、爱护、平等对待自己的学生。

２、处理好班主任与科任老师的关系。科任老师是班级的组成成员，在班级工作中是班主任的重要帮手。班主任要信任他们，团结他们，依靠他们，主动帮助他们解决一些实际问题，要注意充分发挥他们的积极性。

３、处理好本班与兄弟班的关系。一个学校、一个年级是一个大集体，各个教学班都是这个大集体的一员。班主任在工作中既要激发本班学生的集体荣誉感，激励他们的竞争意识，也应有全局观念，有团结互助精神，引导学生用正当行为进行竞争，互相取长补短，共同进步。

４、处理好本班和学校各部门的关系。学校各部门与教学班是上下级关系，各部门有权根据学校计划向各教学班布置工作，提出要求，评议工作效果；各教学班有义务完成各部门布置的工作任务，要为各部门负责，要接受各部门的检评，不可有抵触情绪，或阳奉阴违。

班主任工作的主要时间是花在日常工作中，他必须坚持做好：

１、不断地了解学生。班主任必须了解本班学生的基本情况、个性、爱好、特长，特别是心理状态。人是活的，生活是变化的，人的心理状态也是不断在“动”的。昨天了解，不等于今天了解；今天了解，不等于明天了解。所以要不断了解。了解的方法是多样的，比如：观察、谈话、调查、家访，等等。 ２、细心做好个别谈话。一般的号召只能解决普遍问题，个别的特殊的问题只能个别解决。同学生个别谈话是解决个别的、特殊的，或是不宜让更多人知道的问题的有效的方法。（便于为学生的某些“隐私”保密。） ３、精心组织集体活动。集体活动最能展现一个班集体的形象，最具有集体凝聚力，所以无论是日常活动（如：两操、做卫生、办黑板报），还是阶段性的集体活动（如：体育运动会、元旦文艺会演），都必须精心组织，扎实开展，认真总结，用以丰富学生生活，培养学生能力，增强学生的集体荣誉感。 ４、坚持做好情况记载。班主任对班级各方面的情况都要心中有底，而且掌握的情况要准确，这就要求班主任在平时做好各方面情况的记载，例如学生考勤、学习成绩、作业情况、活动表现、好人好事、不良现象，等等。这些记录汇总起来，就可以看到一个学生，乃至整个班级的现状，这不是“黑材料”，这是班主任在总结评比、教育引导时的参考依据。 ５、定期进行家庭走访。家访是学校与家长交流信息的重要渠道，班主任要定期做好这项工作。有时班主任工作忙，家长离校远，可以采取信访，或电话家访的方式。我常听到某些班主任抱怨家长把学生送到学校里来以后就放手不管了，不常到学校来看看，这种抱怨是不应该的。学生在校内，老师就应该担负起教育他们的主要责任，有什么情况需要与家长交流，班主任应采取主动。班主任要不畏辛劳，不怕麻烦，在学校与家长的信息交流中起主导作用。

六、注意六个事项

１、注意班主任的表率作用。在学校，给学生影响最直接最深的是班主任，因此，班主任必须十分注意自己的形象，处处以身作则，时时作表率，做到思想正派、作风民主、心胸开阔、大公无私、工作勤奋、身先士卒、仪态端庄、言行文明。其实，班主任不仅要做学生的表率，也应做学科老师的表率。

２、注意正确地评价学生。在总结、评比、写评语等工作中对学生的评价要客观、全面、科学。客观，就必须十分了解学生，不能凭自己主观猜测；全面，就是要辩证地看到学生的优点和不足，不可抓住一点不计其余；科学，就是要用发展的眼光看待学生，也不能轻率地将学生进行类比。为了做到正确评价学生，学生评语要亲自动笔，不可请人代笔。

３、注意恰当地处理各类问题。班主任几乎天天都要处理问题，重要的，或棘手的问题也时而有之。处理问题要注意青年人的特点，各位学生的特点和问题本身的特点，要学会一些处理问题的方法，比如热问题冷处理，冷问题热处理。

４、注意班风的发展趋向。在某个时期，可能因为某些情况，使健康发展的班风发生方向偏移，班主任要像一位船老大（舵手）一样密切注意前进的方向，出现了方向偏移就要及时地采取措施调整方向，使班风一直朝着健康的方向发展。

５、注意学习先进经验。学习是工作的需要，也是时代的需要。学习的过程是为自己充电的过程，山外有山，天外有天，班主任要经常性的读书看报，或通过参观访问、听课研讨来为自己充电。

６、注意不断地创新。班主任工作是一门科学，社会的发展，素质教育的深化，给班主任工作提出了新的要求和挑战。因此，作为新时期的班主任更要有创新意识，以适应我国社会主义教育事业快速发展的需要。

    总之，做好班主任工作，并非一件容易的事，必须认真研究教育规律，与时俱进，全身心地投入，才能把工作做好，完成育人的宏伟目标。