一年来初三年级组工作在学校各处室的领导下，经过全体初三教师、尤其是各位班主任的共同努力，同时在借鉴初一、初二年级组很多好的经验的基础上，本届初三顺利的完成了各项任务。下面就一年来的工作小结如下：

    一、班主任管理工作细致入微、各有特色

    三（1）班，李时梅老师：是我们初三班主任中离家最远的、须乘车到校的班主任。但她每次都能按时早到校、晚离校，并且能坚持一到校就深入班级，检查学生作业完成情况，甚至让没有完成作业的学生立即补好。她也能经常询问任课老师，了解学生的动态，及时做好学生的思想工作。

    三（2）班，陈正华老师：能日复一日地坚持早到校深入班级，带领学生打扫操场树叶、教师车棚包干区，帮助学生节省时间，以便有更多的时间让学生投入到学习之中。他对学生思想动态的洞察力极强，发现问题及时解决。

    三（3）班，谢青老师：我感觉她最大的亮点就是能对学生“晓之以理、动之以情”，经常是把办公地点搬在教师阅览室、甚至是教室，做学生的朋友和学生打成一片。就是在中考前因意外不能到校，还是坚持每天给学生布置好作业、并能及时和学生进行电话沟通交流。

    三（4）班，蒋根亮老师：每天早到校后，就能主动承担起班级的卫生整理、洒水等事务，为学生创造良好的学习环境，也是经常能和学生进行平等交流。

    三（5）班，纪永全老师同样也能经常到校后及时和学生一起打扫包干区的树叶，对学生的学习教育“严”字当头，对学生的思想教育，有力度、有办法。

    二、争强整体凝聚力，发挥堡垒作用

    我们初三这一集体，有着很强的凝聚力。各任课教师能心往一处想、劲往一处使，各班级之间、各备课组之间都能紧密协作，经验丰富的带动经验不足的、经验不足的促进经验丰富的，能相互学习，取长补短，尤其是数学、化学、英语等备课组，他们组内成员能时时处处在一起探讨教学思路、教学方法，研究学生的学习情况，有针对地对学生进行补差。的确，一分耕耘，一分收获，在一模、二模考试，乃至中考中，为我校中考成绩提升立下汗马功劳。

    三、 以情动生促进步

    其实，对于初三学生，师生的目标都很明确，就是为了中考。为此，我们在初三工作会上进行多次研究，想学生之所想，并采用多种方法，以真情来触动学生，促使学习整体进步。

    首先，我们在3月下旬中考前80天时，召开了全体师生参加的“中考誓师动员大会”，有学生代表、家长代表、教师代表等进行全方位动员，让师生把我总体复习思路。

    其次，在一模考试后，我们先是召开非团员学生会议，承诺：二模比一模进步的、中考比二模进步，且在校表现能得到老师、同学认可的学生，发展为新团员，并下发“预发展新团员跟踪表”进行跟踪记录。为他们今后的升学奠定坚实的基础。然后，又针对各班有潜力的学生，由班主任和行政一道进行集中家访，以促使家长和学生本人对学习的足够重视。

    第三，在二模后，我们又分别再次召开全年级后五十名学生和每班4、5个有潜力学生的座谈会，与他们语重心长地谈过去、谈现在、谈未来、谈学习。

    事实胜于雄辩，我们学校今年中考的提升与打出的这张“感情牌”有着密切的关系。当然，这与各班主任、任课老师全方位的努力更是分不开的。同时，这张牌也为我们老师、班主任对学生各项教育的开展，提供了很好的方向。

    四、存在的问题

    1、有的班级小助手作用发挥不够，班主任在与不在，学生的表现差异较大。

    2、个别班主任晨会教育力度不够。

    3、大部分教师课改力度不够，仍旧穿旧鞋、走老路，不能像初一年级组那样能适当改变教学方法，尝试着进行适合自己特色的有效课堂教学。

    以上是本人就初三年级组工作情况，作的不成熟的小结，不足之处，敬请包涵指正。

初三年级组

2010-7-16