【汇报材料一】——“萤火虫班”的自我成长

江宁区江宁初级中学    王 赂

2014年9月，我带着实现“小班化”、建立“高效课堂”的理想担任了初二（5）班班主任，现任初三（5）班的班主任。在担任班主任的近两年以来，我在“关注每一个，发展每一个，幸福每一个”的理念下，努力创建一个让所有同学携手成长的特色班集体。

在全体同学的共同努力下，我们从班名、班徽、班诗等的选定，到班级文化墙的布置以及班级活动的开展，无处不体现着我们“萤火虫班”的积极向上的班级精神以及踏实严谨的班级自主管理。

一、班级设计

（一）班名：萤火虫班

    说起萤火虫，缘起我接手班级后的第一次主题班会，那是一次关于理想和目标的聚会，在班会上，我们一起谈起了孩提时代的梦想，夏天的夜晚、一只只飞舞的萤火虫、一个个纯真的理想……这些承载着我们的青春和信念，那小小的萤火虫也成了我们的象征。

（二）班歌：《虫儿飞》

“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随”初二下学期，尤其是进入初三以来，随着中考脚步的临近，同学们够感受到了满满的压力，但天空越黑暗，萤火虫的光越显得亮，我们都在发光！

“只要有你陪，不怕天黑，不管累不累，也不管东南西北”一年后，我们都将各奔东西，何必为未来忧虑，此刻我们携手并肩，互相陪伴，一起渡过这美好岁月！

（三）班诗：《致你 我生命中最美丽的相遇》

     这是我们35位小诗人在活动课上共同修改完成的诗歌，讲述了我们的青春、理想、奋斗，或许辞藻不够华丽，或许对仗不够工整，但却是一记响亮的心声。

（四）班徽：萤火虫

（五）班级奋斗目标：青春有你相伴，只为更好的相遇

你不是一个人在奋斗，同学们之间虽是竞争对手，却也是同行的伙伴，“1+1>2”，今日我们相伴努力，来日我们美好相遇。

二、班级文化

（一）墙壁文化：“梦想初三”系列

共分为“班级管理”、“梦想初三”、“点滴初三”、“充实初三”、“务实初三”五个部分。

“班级管理”部分是班委会共同制定的班级规章制度以及“三表”上墙；

“梦想初三”部分是同学们在进入初三后为自己设定的目标及制定的措施；

“充实初三”部分展示了部分同学在各项比赛中的风采；

“点滴初三”部分记录了我们的青春剪影。

（二）黑板报：“张扬青春”系列

     每一期的黑板报都由同学们所在的小组根据学校的活动主题自主创作，或许画的很粗糙，或许文字不优美，但每一位同学都有了展示想法的机会。

三、班级活动

（一）品德修养活动

班级同学发起“环保”倡议，自觉收纳矿泉水瓶等，主动为低年级同学提供经验传授，并组织同学清扫学校操场的落叶。

（二）健康锻炼活动

    大课间及阳关体育活动中，以班级为单位开展过多次活动，教室内、操场上、校园中、野外都留下了我们班快乐的身影与笑声。

（三）感恩成长活动

     教师节、父亲节、感恩节、母亲节、儿童节、圣诞节……每一个狂欢的节日里，都成了我们互相感谢的日子。

（四）集体感知活动

     “不以成绩论英雄，但凭才气展风采”，歌唱比赛、朗诵比赛、书法比赛、手抄报比赛，每次比赛我们都会以自主申报为主，每位同学只要有特长均可展示。每周一次的班会课，不是老师的说教时间，是我们的互相交流时间，班委主持、全员参与讨论。

四、班级管理

（一）“全纳管理”

    在我们的班级里，人人都有岗位，负责班级的卫生、纪律工作，同时，每个人都是班级的“管理员”，每天会有一名值日班委，但同时会有一名值日生，值日生会具体负责督促班级每天的正常运行，而值日班委则起到辅助的作用。这样的管理方式摒弃了传统的“好学生管理”。

（二）“一班两制”

一个班级就像一个小社会，每个学生都不同的性格和禀赋。对于不影响全局的个别差异不妨给一点他们自由的空间。我们的班级有共同的制定的规章制度，但在完成制度时，可以根据不同的同学设定不同的标准。比如我们班的刘研同学，刚进班级时，从不交作业，后发现他数理化较有基础，故与他约定，每天的数理化作业必须正常完成，而剩下的文科作业可以与任课老师约定，完成适合他水平的一部分。

班级就好比一首乐谱，每个学生好比乐谱上的音符，虽然他们处在不同的位置上，但按一定的音律排列起来，就可以奏出优美的乐章。“一班两制”就是立足于这个事实，充分体现对同学的宽容和尊重，促进学生个性品质的发展和完善，把班级培养成一个团结奋进的集体。

（三）“榜样激励”

00后的同学们自尊心强，可塑性大，当有了具体、生动的形象作为榜样时，更容易受到激励。因此，在班级活动、各科学习中，我们会共同选举一些榜样，与文学作品中的榜样相比，身边的榜样更具有真实感、亲切感。

五、班级成绩

我们的班级在分班之初各方面并不突出，但在同学们的共同努力下，在初二期末、初三期中考试均列年级第一，在学校组织的各项活动中，所有同学齐上阵，在我们擅长、不擅长的领域中均获得了很好的成绩。

【汇报材料一】——文明和谐的初二（5）班

一年来初二（5）班，在学校领导的帮助支持指导下，通过班主任、班委、及全班同学的共同努力，班级各项工作有序开展、不断进步，在各方面都取得了很好的成绩，特申报江宁区特色班集体。现就班级工作总结如下：

一、班级概括

本班是一个团结，和谐的大家庭。即使我们生长在不同的家庭，拥有不同的经历，有着不同的理想，也就是因为有这些不同，才构成了我们这个和谐的大家庭——初二（5）班。在“和谐·活泼·坚持不懈”的班风之下，我们不断进步，不断开拓。我们这个和谐的大家庭正在不断的成长.

二、班集体建设

（1）健康的班级班风

本班视“和谐”二字为树立良好班风，班风良好，行为有序的集体就是和谐的集体。围绕这一中心，班委会开展各种活动，丰富集体生活，积极参与以班级为单位的学校大型活动。

学风浓厚也是我们班的一大特色。在学习中，同学们互相勉励、互相赶超，形成了良好的学习氛围，对同学们的学习有很大的帮助。有些同学学习有困难,上课不敢发言，下课也不找老师问问题，从而导致学习跟不上，于是我们就采用一对多结对子的策略，一名老师针对几名在这一学科不行的同学，上课时多关注这些同学，如果老师忙不过来，班干部也可帮老师进行辅导，经过这一段时间的学习后，大家发现初中是一个打基础的时期，大家绷紧了神经努力学习，学习气氛浓厚，从而使我们的成绩越来越好！

（2）丰富的文娱活动

在这紧张又忙碌的学习生活中，自然也穿插着许许多多多姿多彩的片段。我们挥舞着画笔，描绘出那宁静祥和的画面：在去年元旦联欢会上，许多同学展示了才艺，如：曹颖、叶紫莹等同学演唱了歌曲，李子豪、王义飞和高康表演了相声；在感恩父母——被爱是一种幸福主题班会中，同学们发表了自己的见解，受到校领导的一致好评。我们班的学生还积极响应学雷锋的活动号召,不定期的在校内开展清理卫生死角的活动。在学校的春季运动会中我们是最亲密无间的伙伴，在全体同学的团结拼搏下,我班取得了团体第一的好成绩,我们手拉手，心连心，我们共追求，我们共欢乐，我们共同畅游在艺术与娱乐的殿堂，同紧张而又忙碌的学习生活比赛，抢时间，挤时间，一起去寻找那属于自己的一抹色彩！

（3）优秀的班干部团队

班级干部的作用不仅仅是老师的帮手，更重要的作用在与他们是班级的核心，是其他同学的榜样，他关系到良好班风的形成，所以选择班干部的权利必须交给学生自己，我们班级在选任班级干部方面的方法是自荐出任，公平选择。让那些有信心、有能力、有威信的同学有了用武之地，并接受同学们的考验；同时班级干部并不是“终身制”而是一年轮换制，优胜劣汰增加压力。实践证明，这些做法有利于调动干部的积极性，更有利于干部的培养成长。

二、回顾过去

在这样一年来，我们取得了令人瞩目的成绩。当然，这些成绩的取得离不开我们良好的班风、优秀的班干部、班主任，还有那些为初二（5）班这个大集体做出贡献的同学。但是，初二（5）班毕竟还没有积累过多的经验，还在这一些不够完善的地方。相信，我们一定会改进我们的不足之处，在困境中积累经验，在成功时冷静低调加淡定，我们一定会成功！

三、荣誉与成绩

1、在区教育局开展的中学生作文比赛活动中，我班学生马莹莹、李青、曹颖同学的作文荣获中学组第二名。

2、初二（5）班在本学年每月的学生会各项工作检查中名列前茅；班级前门的荣誉栏上贴满了学校的标准红旗。

3、板报评比成绩突出；9月的班级文化布置，在全体师生的努力下，我们的墙壁文化和黑板报均获得年级组第一名的好成绩。

4、成功组织召开感恩父母——被爱是一种幸福主题班会，取得良好效果，受到领导好评；

5、在学校举办的一年一度的春季运动会中，在个人和团体赛方面都取得优异成绩，荣获团体总分第一名；

总之，在本学年学习、生活中，初二（5）班各方面取得了一定的成绩，但还存在着不足，在今后的学习中我们会更加努力、进取。