3E 少年特训班反思

课程反思：通过本学期我校“3E少年特训班”校本课程开始，我感到“3E少年特训班”校本课程是符合学生需求，深受学生喜爱的，校本课程是一个充满活力、趣味、愉悦、成长、发展、创造、激情的艺术活动。随着我校展开各项教学研讨活动中，本着学校先进的教学理念：以人为本、面向全体学生的情感态度、参与体验、自主教育、发现探究、合作互动等新型理念，我们已经认识到课程教学必须由若干个活动部分组成有机整体，这就必然要打破“死水”般的课堂气氛、“秧田”式的教学环境、“牧羊”型的师生关系、“仓储”类的教学方法。这就需要我们精心设计教学活动，使校本课程真正“活”起来，充分发挥校本应有的作用，让学生通过丰富的教学内容，淌入学生的心田。

在“3E少年特训班”课程中，还存在很多不足，挖掘的不够深入，课程结构安排还需更加细致，选材还需更符合学生需求，从理论中还需不断学习，提高认识以为本课程做出扎实铺垫。如我就反思到“3E少年特训班”能否和学科教学结合、“3E少年特训班”能否吸纳家长参与等等；有一种观念认为，“没有什么事奠基的，所有的都是关联的。”这段话说明了综合的重要性，教师在培训中将学科中相互关联的部分有机地融合到一起，就如同饮食结构中得合理配餐，当表面上“荒了自家地”，实际上“肥”了学生的学习兴趣、学习效果、学习方法、学习能力，多渠道、多角度、多层面分析问题，以及成长、发展未来这块“大田”。

3E少年特训，就是想把学生培养成：情商高，会享受生活、喜爱学习，能够成一名卓越的青少年。通过前期的培训，我们能够体会到好的东西需要分享，在后期的校本课程开发中，我们力争让更多的这样的“3E少年特训班”在校内开花结果，让我们学生都能够得到发展，真正符合我校小班化发展理念“关注每一个、发展每一个、幸福每一个”。