2010—2011学年第一学期教学工作计划

江宁初级中学

一、指导思想：

贯彻党的教育方针，落实新课改精神，严格执行国家课程方案，加强教育教学管理。2010年是全区教育特色的发展年，牢固树立教育、教学质量是学校生产力、生命线的思想，努力创建学校的教育特色、品牌。以江苏省“两部两厅”关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的文件和朱局长暑期报告精神为指针，严格落实“五严” 规定，以课程改革实验为契机，以转变教师教育、教学观念，规范教师教育、教学行为，提升教学效益为核心，以培养学生良好学习习惯为抓手，努力建立和完善教育、教学常规管理制度和考核评价机制。细化过程管理，加强教学常规工作的检查督促和落实。在学校党政领导的支持下，提高自身的服务意识，以规范求效益，以创新谋发展。

二、工作目标

按照学校的办学思想，充分利用校内外办学资源，构建一整套现代教育管理制度，培育一支教育思想先进、掌握现代教育手段和方法的师资队伍，实施课程立校、文化兴校、科研强校策略，全面推进素质教育，使学校成为"效率高、质量优、特色明、信誉好"的乡镇示范性初中。

规范教学教研行为，推进课程改革，提升教学效益；

拓展发展空间，整合教育资源，彰显办学特色；

创新管理模式，构建人文校园，提高师生学习品味。

三、重点工作：：

队伍建设——加强学科带头人骨干教师、青年教师、中老年教师三支队伍建设，努力锻造一支事业型、科研型的教师队伍。

质量提升——以新课程理念为先导，加强新课程改革与研究力度，以高效课堂为阵地，以教学反思为抓手，以学生学习方式的变革和师生评价制度的改革为重点，努力实践新课程。

创新特色——充分发挥教育科研的先导作用，以“亲近教师、走进课堂、关注学生”为原则，做到“工作科研化、问题课题化、活动经常化”，彰显办学特色。

四、工作举措

（一）执行“五严”规定，规范办学行为。

将规范修炼成习惯，树立以生为本思想，规范教学行为，做到以法执教。

过去采取加重学生负担、强行灌输、增加应试练习的做法虽然也能在一定程度上提高考试成绩，但这些做法是建立在对学生的压迫之上的，学生处于被动、屈从的地位，无法产生学习的积极性。在具体操作上：我们要以执行“五严”规定，规范办学行为的落实为抓手，坚决杜绝违法违规教学行为，增强教学随机视导的指向性，加大过程监督和指导的力度。研究并出台以“五严”为背景的教育教学考核评价方案，引领教师教学的价值取向。研究学生自主学习习惯的养成和提升学习力的策略，研究学科课程与信息技术、课外阅读、综合实践活动的整合与拓展，加强学生创新精神和实践能力的培养，促进学生全面发展和健康成长，让教育回归本原。

（二）创新教学模式，追求常态课堂的高效。

学习新课程标准，更新教育教学理念。素质教育的主渠道是课堂，学生能力的培养，尤其是学科知识、学科技能的培养主要靠课堂教学来实现。本学期，我们立足实效、力求有效、力争高效，摒弃过去的一讲到底，满堂“灌”，一练到底，满堂“练”，一问到底，满堂“问”的传统教学模式。做好“四变”文章。1、变课堂”为“学堂”，为学生创设宽松和谐的学习氛围，把学生推到学习主体的地位上，，使学生拥有自由支配的时间和主动探究的愿望。2、变“主演”为“导演”，教师应把自身定位在播种者，唤醒者，鼓舞者的角色。播种创新的种子，唤醒创新的潜能，鼓舞创新的志向。3、变“被动”为“主动”，为学生创造体验的机会。4、变“乏味”为“趣味”，为学生引燃学习的兴趣。只有充满活力的课堂才会发挥学生的主体作用，才能感受到课堂中生命的涌动和成长。突出强调“三化”，就是教学效益最大化，教学模式科学化，教育技术实效化。教学效益最大化，就是要不断提高课堂教学效益，把无效的、负效的剔除，让有效的劳动效率最大化。坚持教学模式科学化，积极引导教师探索适合我校实情的教学模式，倡导“以模式推质量”。我校高效课堂改革还需不断完善，针对新问题，采取新对策，以求达到更加理想的效果。绝不能浅尝辄止，邯郸学步。推进教学技术实效化。在课堂教学中，坚持从学生的实际、从课堂的实效出发，把学科课程与信息技术有机整合，让已有的教学资源最大限度地发挥作用，以教学信息技术化来助推我校课堂教学效果的优化。

（三）关注学生发展，倾力学法研究，指导年级组开展工作。

1、加强对初一学生的学习习惯和行为习惯的教育，关注新生心理健康，促成学生从小学生向初中的顺利过渡。抓好数学、英语两门关键学科教学，为整个初中阶段各学科的均衡发展打好基础。

2、加强对初二学生的管理，防止学生二极分化现象，要求年级组老师加强学法指导，培优转差促中。从拓宽学生知识面，从注重知识的应用入手，培养学生强烈的学习愿望与浓厚的学习兴趣。

3、加强对初三年级的教学和管理，任课教师要以培养学生学习兴趣为出发点，以学生已有的学业情况为依据，注重学情分析，实事求是的开展课堂教学，全面提高教育教学质量，在课堂教学中要帮助学生树立正确的人生观、价值观，努力做一名合格的中学生。班主任要协调各任课教师尽早“制拐”，加强对升重点学校学生的课外辅导，注重学习方法的指导，因材施教，分类推进。

（四）践行“爱之深”、力求“艺之精”，为教师成长铺路架桥。

1、新老教师“师徒结对”，聘任新教师为副班主任、德育干事，为其成长创设平台，找好引路人。

2、倡导并抓好教师专业成长的四条途径：静心读书、用心教学、动心教研、潜心反思。

3、教师基本能力测试与培训常态化，考核结果纳入教师档案。

4和区片协调，举办教师优质课比赛、说课比赛、课件制作比赛。

5、管理好学科组长、骨干教师队伍，发挥其模范带头作用，明确“三给”：想干事，给机会；能干事，给平台；干成事，给说法。

（五）精细教学的过程管理，从严规范。

从减负增效的教学最优化原则出发，强化教学流程管理，落实教学“五认真”工作。我们清醒地意识到：“功在课前,力在课堂，辅在课后”，我们要求严格落实“四精四必”的教学规范。“四精”指精选、精讲、精练、精批。精选：指备课时要精选教学方法，精选讲课内容，精选问题习题。精讲：指学生可自学的不讲，让学生自已去阅读理解掌握，次要问题少讲，点拨启发、提示，坚决杜绝满堂讲。精练：指课上多练，学生集体训练。人人动脑、动手、动口，课后少练，为学生自主学习，活动锻炼，腾出时间。一题多解、一题多用、一题多变。精批：指提倡面批，当堂批。精批的具体化就是“四必”，“有发必收，有收必批，有批必评，有评必补”。发要控制数量，收要讲究时效，批要讲究质量，评要注重能力，补要落实到位。学校的“五认真”检查由过去的开学前、期中、期末三次检查改成月检查，每次检查下发检查通报，表扬先进，鞭策落后，指出不足和努力方向。并在此基础上不定期进行抽查，发现问题，及时同相关人员谈话，限期改正。并通过学情调查等方式，了解教师的落实情况。

（六）关注实验室工作，确保实验学科教学的正常进行。

随着新教材的全面实施，我校实验室已较为紧张，科学安排各年级学科的实验教学。对各年级要求的演示实验、分组实验由备课组长一一列出，要求实验员和学科教师相互督查， 视实验开出情况既对实验员工作加以考核，又对学科教师的教学态度进行考核。

（七）建设良好的文化氛围，活动育人。

今年，要继续大力开展丰富多彩的文体活动和社团活动，建设良好的校园文化，丰富师生的精神文化生活，陶治师生情操。办好校园文化艺术节，田径运动会、科技竞赛，促进学校艺术、体育、科技工作全面健康发展。办好校园广播站，创办文学社，增设宣传窗、展示栏，英语角，使校园充满文化气息。

（八）规范学籍管理，建好每位学生的成长记录册。

随着学籍管理的电子注册，对日常学籍管理提出了更高要求。因此，学校做好初一新生的信息登记、建库，外地流动学生月报工作，如各班学生有变动需第一时间上报该学籍管理员。注重学籍管理的过程化。

 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，让我们以“务实创新求发展”的姿态，以“敢立潮头显本色”的决心，顽强拼搏，默默工作，以自己辉煌的业绩，践行着把最好的教育献给学生的理想。

二O一0年八月二十六日