长文如何短上

——对潘其斌老师执教《范进中举》的反思

本周潘其斌老师执教了名著阅读《范进中举》，课后大家予以了热烈而又诚恳的点评。

在当前注重大阅读的时代，我们的课堂该如何进行名著的教学。应对小说的人物，写作的手法，小说的主题等等进行细化。一节课时间有限，我们不可能面面俱到，该进行取舍。应突出一个教学重点，围绕一个重点进行解剖研磨。

大家首先肯定了这一节课的优点，把握范进中举前后的变化梳理，从吃住用地位，进行表格设计，同学能简单操作，其次让学生进行范进进行发疯的情节的演绎，课堂参与度较高。学生的学习激情被激发。

同时，大家就当前，初三阶段名著阅读进行了有针对性的讨论和反思。初三阶段小说除了关注情节和层次的梳理，在人物的分析上可以多形式的开展；情节表演时不凡设计比拼环节，老师加强演前指导和演后反思的引导；作为经典名著阅读，长文如何寻找突破口进行短上，是个值得深思的问题。