江宁初级中学青年骨干教师培养助推规划

一、指导思想

培养青年教师，加快师资队伍建设，是关系到学校未来兴旺发展的一项系统工程。激发青年教师爱岗敬业、教书育人的积极性，为青年教师健康快速成长搭建平台，提供条件是学校工作的重要部分。通过研习切磋、交流学习，加快提高青年教师的教育教学业务水平的步伐，缩短成长周期，尽快成为学校的名师，并成为市、区优秀青年教师，为学校的建设和发展作出重要贡献。

二、培养目标

1．培养青年教师有良好的师德，积极认真无怨无悔地工作，立志为党的教育事业贡献毕生的精力，到2012年培养一批校级、区级、市级师德标兵。

2．具有扎实的教学基本功，能独立承担公开课，具有一定的课堂教学实践能力；具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能独立承担课题研究和论文撰写，成为教科研骨干，人人具有较强的计算机操作水平。到2012年力争新增区级骨干教师、区级学科带头人5名。

3．具备较强的教育管理能力，能够独挡一面，胜任班主任工作，所带的班集体班风优良，到2012年培养一批市区级优秀班主任。

三、培养对象

40周岁以下（含40周岁）的青年教师。

四、培养措施

1．组织到位

青年骨干教师的培养是一项重要的系统工程，关系到学校的综合竞争力和可持续发展，必须由专人负责，认真组织。成立青年教师培养领导小组，由一把手校长担任组长，副校长、教导主任等担任组员，共同做好这项工作。具体名单如下：

组长：黄金宝

组员：戴家宽、朱孟水、张丛宝、陶开超、付德和、潘其斌、李兴龙。

领导小组不仅关注青年骨干教师业务素质的提升，更注重职业道德的培养。由领导小组具体负责，为每位青年教师配备一名行政领导全程跟踪其思想成长历程，实行谈话制度，定期交流思想，引导他们不断提高职业理想，真正做到教书育人，为人师表。

2．激发内需（由工会组织实施）

挖掘青年教师的自我实现需求，引导青年骨干教师通过自身努力，实现自己对生活的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到成功的快乐。要求青年骨干教师为自己量身定制成长蓝图，制定《个人成长计划》，并扎扎实实落实个人成长计划，变“要我发展”为“我要发展”。这份个人成长计划包括五个方面：一是个人发展基础，二是确定未来三年自己的成长目标，三是分析自己的发展目标与学校发展目标之间的关联；四是提出实现目标的措施、途径等，五是提出需要学校提供什么帮助。这份计划由青年教师自己制定，由青年教师培养领导小组督促实施，并对实施情况进行考核，对落实情况优秀的青年教师进行适度激励。

3．帮扶得力（由教导处组织实施）。

①结对子

学校采用“自我培养、外力助推”的方法，为青年教师配备一名本校或外校的指导教师，结对指导期限一般为三年，指导老师在青年教师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。具体要求：

a．师徒结对后，指导教师每学期期初与指导对象共同制订好学习计划，期末应写好学习小结，并按时交教导处存档。

b．指导教师需耐心指导，尽心尽职。平时应多关心青年教师的日常工作，包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各个方面。对青年教师的备课、评课要把好关。每月至少听取结对青年教师研究课一节，并及时进行评课、指导。

c．青年教师要好学多问，勤思多写。每月至少听指导教师示范课一节，并写好听课反思。

②搭台子

尽可能给青年骨干教师创造条件，提供机会，鼓励青年教师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆使用德才兼备，能力较强的青年骨干教师担当教育教学重任，为他们的成长铺平道路。

a．优先考虑青年骨干教师参加外出学习、考察活动。在青年教师提出申请，学校批准的前提下，青年教师认真参加活动，凭听课反思、学习体会等报销外出活动的费用。另外，为青年教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课实况录像，请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节。

b．积极开展各种业务素质练兵活动，为青年教师提供各种教学信息，推荐优秀论文参加评选。

c．争取机会承办片级、区市级教学研讨、观摩活动，推出一批师德修养好，教学理念先进，教学基本功扎实，课堂教学特色明显的青年教师。

d．通过形式多样的活动，如“教师专业化成长”论坛、课改沙龙、“师德师风”问卷调查、青年教师座谈会等提高教师的师德、业务素养。

e．教师的业务进修、培训，在兼顾全面的基础上突出重点，适当向优秀的青年教师倾斜，对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为名师。

③压担子

以校本培训为抓手，加大青年骨干教师的培训力度和密度。对青年教师提出特殊的教育教学要求，使青年骨干教师尽快投入到学校新课程改革实验中。

【理论学习要求】（由教科室组织实施）

建立读书制度，三年内青年骨干教师认真阅读各类教育教学名著和杂志，及时了解教育教学动态，学习有关新课程的理论，大量搜集教育教学改革信息，做好读书摘记。每学期阅读一、二本教学专著，并写好读书笔记，可凭发票到学校报销，并于每年12月31日前到教科室登记备案。

【业务提高要求】（由教导处组织实施）

(1)青年骨干教师自身的教育理论学习。每学期初选定一本教育理论书籍，拟订好个人学习计划和定期写出结合自身实践的学习体会，期末向全校教师作学习演讲。

(2)每学期开设(计划交教导处，由教导处安排开课)一堂有研讨专题的校优质研讨课，争取区教研员参加。

(3)每学期期中提交一份优秀教案，并在校园网上展示。

 (4)每学期听本学科的课不少于15节。每一次听课后均需向被听教师提出自己对这堂课的评价和建议，进行共同研讨、共同提高。

(5)在信息技术与学科整合上，每月举行一次电子白板培训，直到考核合格每学期末交一份自己设计的多媒体课件，并在校园网上展示。

 (6)青年骨干教师每学年须在区、市级刊物上发表一篇文章或区级以上论文评选中获等第奖。

【教育科研要求】（由教科室组织实施）

①每年参与一项课题研究，三年内至少承担两次市区“个人课题’研究，熟悉教育科研基本流程与方法。

②寒暑假分别撰写一篇有观点的教育教学论文交教科室存档，争取在报刊杂志上发表或在各级评比中获奖。

③每月撰写一篇有质量的教学案例或教学反思，上传学校网站示范交流。

我们深知引领教师的成长与发展，是一项系统的需要持之以恒不断实践的工程，让我们的学校成为教师专业成长的熔炉，愿我们的青年骨干教师在修炼中能不断积淀素养、形成新智慧，发挥创造力，成为一名有 “教育思想”的超越型品牌教师。

五、教师培养梯队名单表