课改“五问”
发表日期:2011/10/20 8:59:02 出处:本站 作者:无 有1848位读者读过
课改“五问”
江宁区教研室 王必闩
课堂教学改革是提升教育教学质量必由之路。面对课改,我觉得以下“五问”不得不提:
第一,准备好否?课改也是改革。而改革不同于买东西,不满意可以调换甚至退货。开弓没有回头箭。虽然说改革允许走回头路,但毕竟不是小事,它涉及方方面面。因此学校决定课改前很有必要问问自己,我是否真的准备好了?与其仓促上马,不如稳步前行。更切忌随波逐流。殊不知,一旦改革失利,若想从头再来,其阻力与难度则更大。
第二,为什么要改?即改革的动因与必要性。这就要求当事人对此必须作一番比较深入的调研与分析。剖析目前的课堂教学现状如何,有无问题,若有,问题出在哪。切不可拍脑袋,更不能一时心血来潮。一定要清楚通过“改”想达到什么目的,解决什么问题,起到什么作用。
第三,改什么?如果通过反复调研与理性分析,发现已到了非改不可的地步,那么就要做好下一步工作,即改什么,改革的内容。就课改而言,如果不清楚具体细节,不妨将目前课堂中存在的一些明显弊端罗列出来,分析讨论,那么课改的内容与思路也许就有了一个基本轮廓,从而不至于一头雾水,手足无措。其实,课改从宏观方面说,主要改的不外乎是教的方式与学的方式,如何更有利于促进学生学会学习,善于学习,乐于学习,直至持续全面发展。
第四,怎么改?即改革的方案。改革是一个系统工程。它必然涉及方方面面。课改也是如此。单靠一两句话或喊喊口号,怀揣一腔热情,是无法完成使命,达到预期目标的。事先必须制定详细具体的实施方案,同时还要根据实施情况及时对方案进行调整与完善。是否具备切实可行的实施方案是课改能否有效成功的关键。
第五,受阻怎么办?大凡改革,必然会触动一部分人利益,也必然会招致一些阻力与障碍,这就决定了改革不可能一帆风顺,必然困难重重。课改也是这样。因此,关乎改革,我们要有受阻甚至中断的思想准备。而此时的选择也将直接影响改革的进程。面对趋势性的课改,我们可以中途停歇,但绝对不能半途而废。我们可以补充能量,调整状态,但绝对不可前功尽弃,丧失斗志。面对课改中的困难,我们应该选择前行、执着、正视与破解。
鲁迅先生说:“世上本没有路,走的人多了,便成了路”。课改之路也是如此。她既需要激情与实践,更需要理性与执着。作为管理者,在课改前行的路上,若能始终坚守教育理想,倾力实现理想教育,哪怕是一点点,我觉得都有称道与借鉴的价值。因为任何改变都是进步。
(以上关于“课改”的只言片语虽成句,不成体,但意在抛砖,旨在引玉。)