以关键词为抓手赏析小说人物

                                 ——徐道梅 执教《最后一课》

                                                17/3/1

3月1日（本周三）是我们语文组第一次教研活动，本组组长徐道梅老师执教了初一部编教材的小说《最后一课》第二课时。全组教师认真聆听，课后认真研讨。

《最后一课》是一篇老教材，如何把老教材上出新意，如何体现部编教材新的理念，徐老师下了一番功夫。徐老师从小弗郎士的在最后一课的心路历程为授课的切入点，拎起全篇，整节课专注小弗朗士和韩麦尔两个人物的分析，把小弗朗士的心路历程剖析到位，分析的过程中，徐老师交给了孩子们分析人物学会抓人物描写的方法，以寻找关键词和关键语句关键语段为突破口，读赏同时进行，在读中感悟最后一节课

不寻常的气氛，感悟小弗朗士从幼稚懵懂到成熟的心路历程，感悟了韩麦尔向上对祖国深沉而真挚的爱。尤其把握了细节描写和心理描写的方法，徐老师还结合学生的作文片段人物的细节描写，把作文和阅读教学完美结合。

由于是第一次接触小说，徐老师把有关小说的文体知识巧妙地融入在课程的讲解中，不枯燥，不突兀。、在徐老师深情并茂的赏析中，孩子们还学会了做批注，教会了孩子们一种最基本的读书方法，希望孩子们能广泛地运用到字的课外阅读中。

在情感的渗透中，徐老师激发了学生的家国情怀，结合当下，让学生学会如何爱国，对于我们的初一的学生，更主要的从学好自己祖国的语言文字开始，这便是本课对学生的重要吧。老师的作业布置也很重视阅读，充分利用部编教材的补充读物，让孩子们把比较阅读了郑振铎的《最后一课》，拓宽学生的阅读视野。