围绕一个中心、落实两个转变、突出三个重点。

围绕一个中心：以高效课堂改革为中心，提高全面教育质量。凸显实践性。

继续落实两个转变：一是实现职能转变，即落实教研工作的“研究、指导、服务、管理”四大职能；二是实现角色转变，即重心下移，工作靠前，切实服务一线教学。竭力改变教育科研边缘化现象。

突出三个重点：一是以高效课堂改革为重点，提高学校教研实效；二是以深化校本研修为重点，强化科研常规管理；三是以个人课题研究为重点，促进教师专业成长。

      围绕上述中心，本学期着重做好以下工作：

    一、增强意识，转变观念，提升教育科研在教学改革中的促进作用

1.加强学习：《上海教育科研》《江苏教育》《南京教育》《江宁教育》等，双周或四周一次。

2.营造氛围：行政、骨干等以身作则、率先垂范；教科研片活动；校园网、家校通等发布教育科研活动等信息。

    二、注重过程，研教结合，增强教育科研在教师研究中的实用效益

1.文案交流推荐：组织论文、案例写作培训交流活动。优秀作品向各级各类刊物推荐。

2.个人课题切入：个人课题的研究我们基于在以下几个理念：真、小、实、低、易、近。

3.“菜单式”讲座：请教科室汪主任做报告。

    三、优化机制，强化队伍，凸显教育科研在学校管理中的职能优势

1.建立健全制度

2.完善档案管理

3.教师专业发展：砺炼科研队伍，由骨干到普通教师的专业发展规划，有目标到方向再到行动。

4.突出实践特色

5.科研课题管理：构建学校——教研组——教师的教科研运作网络，促进科研发展和教师成长。