[科研计划]江宁初级中学2011年度教科研工作计划
发表日期:2011/2/20 22:49:02 出处:本站 作者:无 有2032位读者读过
江宁初级中学2011年度教科研工作计划
本学年,我校围绕“教科研提升年”主题,进一步落实教育科研为“学校特色建设、教师专业成长、学生素质发展”服务的工作方向。以校本研修为抓手,以高效课堂改革和德育创新为内容,以课题研究为平台,以特色发展为路径,以品质教育为目标,努力强化教师科研能力,提升学校科研水平,切实履行好教科室的“研究、指导、服务、提升”的工作职能。
一、基于常态,重在机制,完善制度建设,营造科研氛围
1.完善制度建设
本学年,学校教科工作,将进一步健全“学校——教科室——课题组(教研组)——教师”四级科研工作管理网络。组织并指导课题组的工作,促进点上的课题研究,提高课题研究的水平和质量;密切教研活动与课题研究的联系,使科研进一步贴近教学,甚至融于教学,更好地为教育教学服务。
2.营造学习氛围
经常组织好全校教师的科研理论方面的学习,鼓励广大教师有效利用课余时间广泛阅读教育教学刊物及专著,或上网浏览等方式,不断学习和充电。立足校本,基于课堂,聚焦师生,努力营造学习氛围,鼓励教师积极开展行动研究。显现出我校科研日常性研究、广泛性研究、常态性研究的教科研工作新局面。本学期将加强与上级教研部门的交流和联系,走出去、请进来。学校将聘请教育专家、教研室教研员、教改名师来校进行专题讲座或教育科研指导。教科室将关注现有的主要教育教学刊物,收集先进的教育理论文章,规范汇编《江宁初级中学教育科研》刊物,为大家的学习提供方便,从而促进教育教学观念的更新,提高教师的教科研水平。
3.强化课题参与
教科研工作的常态,一个很重要的指标,就是个人课题的参与率和层次,2010年,我校个人课题的参与率和层次较以往有了长足的进步,区级个人课题参与率达40%,校级参与率达60%,今年要力争再上一个台阶。
4.促进思行结合
教科研工作的实效,一个很重要的标志,就是教师个人论文、案例的投稿和获奖层次与篇数。2010年,我校教师个人论文、案例获奖51篇,专任教师人均获奖1篇。本年度,学校将以各类征文活动为契机,促进教师积极参与论文、案例的评选,进一步提高教师的教学反思能力,努力做到思行结合,在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。
二、助师发展,关注引领,加大科研影响,加强队伍建设
(一)加强队伍建设
为调动广大教师的教科研积极性,我们将进一步完善奖励办法,加大教科研考核和激励力度,通过一系列的评选,鼓励教师积极参与科研工作。
1.评先:
学校在学年初制定并公布《江宁初级中学教科研先进个人评选方案》,学期末,对照方案评选出“教科研先进个人”,并给予一定奖励。
2.推优:
学校推优工作分两步:第一步是校内的推优工作,教科室会同学校教务处、政教处先规划出学校名师培养方案,挑选出在管理、教育、教学、科研等方面表现出色的、有成就的、有潜力的并且有发展愿景的教师,开设“学校教师讲坛”,既让全体教师分享了他们的研究成果,又让他们在总结、分享中得到锻炼和提高;第二步,教科室将在条件成熟的情况下,推荐2-4名优秀教师参加到区级“菜单式”讲座,在实践中锻炼、培养人,力求出名师。
3.借力:
在平时的校本研修、课题研究等教科研活动中,借助菜单式讲座、教科研片活动等,充分借助外校的优秀教科研能手之力,这样一来可以提升我校科研活动水平,二来也促进我校教科研队伍建设。
三、强化团队,提升效能,创新校本研修,彰显科研魅力
1.教师沙龙交流:
教师沙龙,是加强教师队伍建设的一项重要形式,也是提高教科研的一项重要途径,为此,学校将不定期的开展各种以教科研与教学相结合为主题的研讨活动,介绍彼此教育教学及自身成长方面工作的经验,探讨自身素质提高的途径和方式,研究高效课堂教学及管理的方法,交流课题研究方面的进展和困惑。通过各种形式的校本研修活动,引领教师始终关注教育教学实践。
2.骨干带头带动:
骨干教师的带头带动作用,不仅体现在教学上带头开课,科研上也要带头研究。我们将定期组织座谈交流会,既真正发挥了骨干教师的带头带动作用,也促进了骨干教师的茁壮成长,不断推动我校校本培训工作的深入开展。
3.发挥互助优势:
对于一些有专长的教师,教科室将定期举行校内教师讲坛,开展“微格式”讲座或示范,不在乎长篇大论,只关注教师的讲座是否来自实践,是否有创新,是否有成效,发挥教师间互助的优势,提升科研效能,利用接近最近发展区的实践,达到扬长避短、取长补短、以长促短的作用。。
四、围绕中心,突出实践,扎实研究实效,落实服务职能
1.落实研究过程
教科研工作,尤其是课题研究,容易出现过程不实的情况,所以,我们要注重课题资料的积累,避免两头忙、中间空的现象发生,不定期的进行研究进展的交流,加强对各级各类课题的管理与调控,关注课题研究过程,抓落实,求实效,要求教师在自己的课题研究中善于积累各种资料,并能对原始资料加以积累和提炼,在总结中做理性思考,在剖析中提升。切实掌控课题研究动态,努力建立课题研究报告制度。
2.落实教学服务
教科研工作要时刻服务于“高效课堂”,服务于“德育创新”,一切科研活动皆围绕他们开展。教科室将极力倡导以日常教育工作和课堂教学行为为研究重心,在教育教学中,带着课题进行日常的教育教学工作,分析研究的措施,总结得失,写好教育随笔,提高自身的研究能力,养成在研究中工作,在工作中研究的习惯。
附1:2011年上半年教科研工作安排
二月份:
1. 制定学校教科研工作计划
2. 参加江宁区教科研工作会议
3. 制定《江宁初级中学教科研先进个人评选方案》
4. 印发学校科研读本《江宁初级中学教育科研——2010年个人课题研究》
5. 申报区级“菜单式”讲座材料
6. 筹备校内微型讲座
三月份:
1. 组织完成2010年立项个人课题区级、校级结题工作,并在校级结题中推荐优秀课题至区级结题
2. 校本研修:开展校内教师讲坛
3. 完成“菜单式”讲座点菜工作
4. 其他未尽事宜
四月份:
1. 印发学校科研读本《江宁初级中学教育科研——2010年优秀论文集》
2. 组织教师参加“南京市优秀教学案例评选活动”
3. 2011年校级、区级、市级个人课题申报立项工作
4. 完成“菜单式”讲座
五月份:
1. 组织教师参加“南京市优秀教育论文评选活动”
2. 组织教师参加“江苏省优秀教学案例评选活动”
3. 教师沙龙:2010年个人课题研究成果交流
六月份
1. 组织教师参加“江苏省优秀教育论文评选活动”
2. 教育创意设计活动参评
3. 其他未尽事宜
七月份
1. 教科研学期工作总结
2. 其他未尽事宜
附2:2011年上半年校本研修安排
时间 |
内容 |
负责 |
备注 |
三月份 |
微型讲座:友善用脑之思维导图运用 |
教科室 |
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四月份 |
师德培训学习 |
工会 |
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五月份 |
教师沙龙:个人课题研究成果交流 |
教科室 |
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六月份 |
理论学习 |
学校 |
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江宁初级中学教科室
二〇一一年二月十四日