一次教科研活动背后的教科研

——由一次讲座引出的教科研反思

江宁初级中学  郑有秀

4月14日，我有幸参加《南京市教科研论坛》成尚荣先生的讲座，题目是《用散步的方法发现教育中的人》。

那是一场很“原始”的讲座，没有ppt的演绎，亦没有和观众的互动。但是，老先生引经据典，字字珠玑。广博的智慧、幽默的语言时不时赢得了观众的掌声。然而，因为讲座太原始，长时间聚精会神的笔记，加之美学与哲学方面造诣的缺失，我自问：这次我是不是来错了？——除了记住什么杜威、苏霍姆林斯基、赫尔巴特等几个名字，所谓的教科研论坛，我究竟学到了什么？——我以为的教科研应该是对教育过程中一个个鲜活实例的认知与反思，我以为的教科研应该是能够引起我这样一位教育前沿教师共鸣与碰撞的活动，我以为的教科研至少我能听得懂，——可为什么此刻的我却一脸茫然，内心泛不起丝毫涟漪？

于是，我上网查找老先生推荐的三本书《21世纪中国诗性报告》、《教育是什么》、《美学散步》，我努力想弄懂什么是“诗意散步”，我甚至想人肉搜索“成尚荣”。我问自己：教科研仅仅是我几个教学片断拼凑的案例？还是我写论文时网上随便“荡”下来的几个理论？我在教育感性材料堆砌的同时，理论知识与教育反思是不是已经严重滞后了？今年教育局提出“教科研提升年”，我需要提升的究竟是什么？

原来老先生的那一次教科研讲座并没有伴随那一天的结束而结束，因为老先生，我反思自己十年的教育生涯，我告诫自己：教科研之路漫漫兮，吾将上下而求索！

补充资料：

成尚荣：江苏省教育科学研究所所长。兼任江苏省教育管理研究会副理事长，中国教育学会素质教育实验区指导专家。《江苏教育研究》、《现代特殊教育》主编。1941年生于南通。曾任南通师范第二附属小学校长。江苏省教育厅幼教、初教处副处长、江苏省教委基础教育办公室副主任，江苏省教育督导室主任。应邀参与教育部基础教育课程改革专家工作小组成员,参与新一轮国家基础教育课程改革的重大决策研究。主持研制《地方课程管理指南》。主编《当代小学教育从书》等书。