江宁初级中学08-09学年度第一学期

论文写作校本培训方案

一、培训主题：

理性反思教学实践，促进教师论文写作

二、选题依据：

1．摆脱误区。有相当一部分教师对教育教学论文的写作存在误区，认为论文一定是很深不可测的理论性知识，离教育教学实践很远，光凭自己是写不出来的，在评比奖项中一定没有一席之地。

2．实际状况。各类论文等科研投稿，教师积极性、主动性不高，有一些教师论文写作拼凑痕迹明显，甚至个别有抄袭现象。

3．实践反思。教育教学是需要不断反思的，论文写作是需要平时积累的。将日常的教育教学实践总结归纳，并加以理论提升，是为论文科研的初始。

三、培训思路：

培训分四阶段实施：明理、示范、实践、总结。

四、培训设计：

（一）培训目标：

1．通过培训，使教师感性地认识到：论文写作并非高不可攀，其实离教育教学实践很近。

2．通过培训，使教师明确论文写作的一些常规要求，积累和揣摩后能写出真实的教育叙事、教育教学案例、研究论文。

（二）实施办法：

第一阶段，理论学习。邀请江宁区教科室有关人员到校讲解论文写作的规范和注意事项；利用教师会的业务学习时段，共同学习省、市、区论文评选中对论文内容、体裁等相关要求，如调查报告；问题探讨；经验总结；案例研究（包括教育叙事）等，进行全面细致规范的理论学习。时间为11月上中旬，地点在综合楼多媒体教室。

第二阶段，示范交流。在前面理论规范要求学习的前提下，进行适时积累和准备，请曹小龙老师进行论文实践写作，并介绍一些具有指导意义的做法和经验进行交流。将相关的论文和发言稿件登载在学校网站的“教学科研”栏目中，开展交流。时间定在11月下旬，地点在阶梯教室。

第三阶段，实践反馈。要求参训一线教师，进行积累资料、揣摩整理，写出个人的教育教学叙事或论文，参加江宁区2008年度教育教学优秀成果评选，并额外给予奖励。时间定在11月下旬，地点在学校教科室。

第四阶段，总结实践。要求全体教师围绕本专题培训，每个教研组至少上交一篇学习或实践感言，同样上传到学校网站的“教学科研”栏目中，促进反思，增强意识，并使此项工作常规化。

五、保障措施：

1．与学校领导沟通，落实培训时间、内容、方式、奖励资金。

2．与江宁区领导联系讲座事宜，落实讲座人员、内容和具体实践。

3．与学校教科室联系，搜集整理论文写作相关要求，做到具体明确。

4、与曹小龙老师交流，取得支持，提前准备，确保实效。

5．与学校网络管理人员联系，做好网站版面处理准备。

                                                                             江宁初级中学

                                                                                 2008.9..18