蒋传祥执教《从百草园到三味书屋》

2016年10月12日星期三(第七周)

        今天下午第一节在初一（4）我们全体语文组成员聆听了初一年级的蒋传祥老师执教的《从百草园到三味书屋》。在今年部编新教材语文改革中，本文依然是牢牢坚挺，占据着他应有的地位。新教材对此文的阅读提出了新的要求默读。也就是不发声，不动唇，不指读，不回读。蒋老师能依据新教材的四不要求，在课堂上实施默读要求。本节课是第一课时，完成了百草园是我的儿时的乐园的的教学，蒋老师教学层次清晰，思路明朗，课件设计精美。

首先突出百草园为什么是我儿时的乐园，从百草园生机勃勃的景物谈起，再让孩子们明白百草园的美丽传说——美女蛇传说，最后到雪后捕鸟，一个乐字作为本节课的文眼。紧扣这个字进行阅读教学。在品读第二节精彩片段的时候，能带领学生进行写景顺序的分析，从动静结合，置物盒动物的结合，形声色味俱全春夏秋冬兼备的写景顺序来赏析。蒋老师还注重对文脉的梳理。比如文章整体思路的把握，第九节过度段的作用，第一节与第2-8节的之间的关系。第二节中对句式“不必说……也不必说……单是……”的分析，从整体到局部的赏析，本文是的第二节是学生学习多层次景物描写的范例。蒋老师讲得到位，讲得细致。最后还让学生们对这一句式进行了仿句的训练，充分关注对学生语言文字运用能力的训练。

 整节课紧凑，不足之处，作为一篇精美的回忆性的叙事散文，课堂上老师讲解过多，气氛有点沉闷，，学生动的少了一些，模块讲学总感觉不能给人一气呵成教学的快感。文眼“乐”的味道不足矣。这也是我们语文组很多老师在课堂常态上探究的一个重要任务。打一个孔，朝着这个空深挖进去，犹如武陵寻求桃花源一般，脚步到处便是桃源灿烂之处。