2009—2010学年第一学期初三年级组教学工作意见

上一届初三毕业班,在学校的正确引导下，通过初三教师的共同努力,取得了较好成绩，圆满完成区教育局下达的中考目标。这对于我们新一届的九年级来讲,既是动力，又是压力，因此，如何通过我们全体师生的艰苦努力，继续在明年的中考中取得好成绩，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验，学校领导对毕业班的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。相信全组教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，全面抓好初三的各项工作。本届毕业班现有学生 181人，整体水平参差不齐，特别是学生思想不稳定，学习习惯养成不够。为此，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教学质量，才能确保完成初三教学目标。为此，特制定本届九年级教学工作意见。

一、指导思想：

　　以“三个代表”重要思想为指导，以喜迎建国六十周年为契机，以“真干、实干、苦干、巧干”的精神，深入推进素质教育，狠抓初三毕业生的思想工作，夯实基础，强化习惯，培养学生的探究能力、实践能力，进一步提高学习效益，使本届初三在原有的基础上有长足的进步，确保挤身区初中第一方阵。

二、工作目标：

　　1、以科学发展观为指导，以学生发展为本作为本届初三教育、教学工作的出发点，以“真干、实干、苦干、巧干”的精神，认真分析好本届初三学生的思想现状、教学现状，及时作出科学、客观的评价，扎扎实实地开展教育教学工作，使本届初三学生教育、教学成绩得到较大的提升，各项成绩争取达到区前列。

　　2、关注初三中考动态及最新信息，落实课堂教学，促进有效教学。紧扣学校的工作目标、工作要求和教育、教学新形势，以“新课标、新理念、新课堂”为先导，认真组织教师学习课程改革理论，吸收新的教育理念，捕捉最新的中考信息和要求，根据各学科的具体要求，最新变化，及时作出调整，以最大的效益提高“有效教学”的效能，为争取超过和达到既定目标作保证。

　　3、结合学生实际，针对初三学生后期的总复习，及早做好部署，加强基础训练，面向全体学生，区别不同要点，分层次、分阶段认真做好复习迎考指导，使不同层次的同学都能得到充分的发展，针对明年中考改革的实际，作出科学、有效的应对措施，打胜本届初三中考这一仗，向江宁人民交出一份满意的答卷，为我校的再发展作出一份新贡献。

三、工作重点及措施：

（一）、统一思想、不辱使命

初三毕业班工作非比寻常，是学校门面和重要窗口，是学校教学工作的重中之重，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益；教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求合格率和优秀率、高分率是我们一贯的目标。工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三教师的切身体会，既然选择了初三，只要用心去做事，就一定要做成事！

（二）、合理安排，抢抓时间

江苏省“两部两厅”关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的文件以“五严” 为明确要求，为规范办学明确了具体方向。过去采取加重学生负担、强行灌输、增加应试练习的做法虽然也能在一定程度上提高考试成绩，但这些做法是建立在对学生的压迫之上的，学生处于被动、屈从的地位，无法产生学习的积极性，它压抑了学生的精神，破坏了学生的学习生态，破坏了学生学习的自然结构。为此，我们要以执行“五严”规定，规范办学行为的落实为抓手，早打算，早谋化。本学期只有21周，有效教学时间为19周，下学期2月22日正式上课，到中考只有14周有效的教学时间，因此，学校要求初三教师在本学期抢抓教学进度，最迟下学期3月15日前结束新课。第一轮复习从3月15日到4月25日，紧紧结合中考说明，夯实双基，进行第一轮基础复习；第二轮复习为4月27日至5月底，为专题讲座和知识综合训练为主，做完若干套中考模拟试卷；第三轮复习为6月1日至6月12日，重新让学生回归书本，以梳理归纳提升，查缺补弱为主。新授课要求以课本和课程标准为依据，教学要突出重点，复习课教学要攻克难点；出卷、考试要揣摩热点。

（三）强化备课，功在课前

坚持从优化教学设计入手，研究“三维目标”的达成，老师不仅要准确把握教材、了解学生的认知起点，而且要掌握设计教学方法，真正意义上实现备教材、备学生、备教法的有机统一。

①把课标与教材解读作为有效设计的基础。对正确解读课标与教材有两项基本要求：第一是对课标与教材的内容理解；第二是对课标与教材的教学理解，即根据学科教学的性质与特点，并结合本班学生的“已知”，挖掘课标与教材的教学价值。

②把目标设计作为有效设计的核心。课堂教学目标的制定要清晰、适切。坚持从学生发展的需要着眼，从学生掌握的可能着手。起点要低一点，底面要宽一点，台阶要密一点，坡度要小一点，要求要严一点。

③教学过程要设置问题情境。坚持启发式教学，增加课堂的思维含量，延长思维的深度。

④教学结果要有反馈与矫正。作业批改，讲义练习，检测考试，一定要做到“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”，坚持查漏补缺，进行即时性补偿矫正，稳打稳扎，步步为营，不炒“夹生饭”。

（四）、创新教学，力在课堂

素质教育的主渠道是课堂，学生能力的培养，尤其是学科知识、学科技能的培养主要靠课堂教学来实现。课堂效率、课堂教学质量，直接关系到学生的学习效果和能力培养。我们教师要立足课堂，深入研讨，与时俱进地创新课堂模式，把时间还给学生，把空间还给学生，把提问的权利还给学生，把评价的权利还给学生，把学习过程还给学生。打造师生互动、生生互动的自主课堂，打造“以知启智”、“以智促能”、“以能博知”的高效课堂。以激活学生自主学习的内驱力为核心，遵循“良好教育”的七项原则：1、鼓励师生接触2、鼓励学生之间的合作3、鼓励主动学习4、反馈迅速5、强调花在学习任务上的时间6、向学生表达出高度期望7、尊重不同的才能和学习方式。让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中求知，在“探究”中创新。让学生自主地发现学习规律，在互动中寻找方法，在探究中理清思路，在讨论中解决问题，在实践中提高能力。

常态课是教师在日常教学中以完成教材及课程标准为要求，每天都要呈现的基础性教学。常态课堂的生成状态影响着学生的生命状态和教师的专业发展，常态课堂的教学质量，决定着学科教学质量。我校常态课质量不如人意的主要原因：一是态度问题，二是本领危机，三是路径狭窄，四是管理缺位。在具体操作上我们重申：

1、能综合使用学校现有媒体进行启发式教学，注意师生互动，杜绝“满堂灌”。

2、无论是哪一种课型，学生参与活动、有效思维、训练反馈的时间不少于20分钟。

3．演示实验教学要规范，具有示范性。

4．课时教学案与上课内容相符。

5．教学内容安排合理，重点和难点突出，讲解有序，没有科学性错误。

6、禁止对学生体罚和变相体罚，不把学生留在教室外。

7．在上课时手机置于振动状态，不得接听电话。

8、不擅自离开教室，不坐着上课。

（五）、以德促教，辅在课后

1．对毕业班同学开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，完成最后冲刺，努力实现自己的人生目标。

2．帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。

3．召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。

4、因材施教，分类推进。

①注重对尖子的培养。这部分学生是同学们的领头羊，是打造江宁初中品牌的生力军。他们的学习，教师要“放”，要给他们自由消化的时空。数、理、化老师可为他们布置每日一题，及时批改，辅导评价。

②注重后进生的转化。采取低起点，出课本的例题、习题，使之树立信心。这部分学生的学习，教师要“扶”。我们要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，努力做到不放弃任何一名学生。

③注重中等学生成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三拉四。因此，力求解题严密、细心，使其不因此而造成常规失分甚多。这部分学生的学习，教师要“引”，教师要根据学生的不同情况分别对待，对症下药。

2009年中考，我校固然取得一点成绩，但我们清醒地看到：上元、竹山、岔路、陆郎、铜山仍旧一路领先，秣陵、淳化6等中学反超崛起，铜井中学紧咬不放，紧跟其后。又有东外、江宁分校等民办校的黑马，我们的竞争更大，压力更大，担子更重，我们仍将背着匆匆的行囊奔赴在教育教学的最前线。

回眸过去，我们豪情万丈，展望未来，我们激情满怀，成绩的取得，因然可贵，成绩的保持更需要镇中人持之以恒的追求和付出。让我们以“务实创新求发展”的姿态，以“敢立潮头显本色”的决心，以“政治上高素质，业务上高技能，人格上高信誉”的标准，顽强拼搏，不懈追求。今天初三会议的主题是“回顾与展望”，畅谈的核心是“方法与策略”，今晚的酒是“鼓劲酒，誓师酒！”良好的开端预兆着明日的成功。

各位同仁，我们要自加压力、立志建树，以“团队的领袖，学科的精英”激励自身的发展，仰望理想的天空，走实脚下的每一步，为谋求学校教育的新高度奋发有为。相信通过大家的不懈努力，江宁初中的明天会更加亮丽，更加惊彩！

      江宁初级中学教务处

      2009-9-16