2009—2010学年第一学期初二年级组教学工作指导意见

一、指导思想：

　　以“三个代表”思想为指导，以喜迎建国六十周年为契机，以“真干、实干、苦干、巧干”的精神，深入推进素质教育，狠抓初二学生的思想工作，夯实基础，强化习惯，培养学生的探究能力、创新能力，进一步提升学习效益，使本届初二在原有的基础上有长足的进步，确保挤身区初中第一方阵。

二、工作目标：

　　1、以科学发展观为指导，以学生的发展为本作为本届初二教育、教学工作的出发点，以“真干、实干、苦干、巧干”的精神，认真分析好本届初二学生的思想状况、教学现状，及时作出科学、客观的评价，扎扎实实地开展教育教学工作，防分化，保稳定，促增长，力争各科成绩达到区前列。

　　2、抓高效课堂，促进有效教学。紧扣学校的工作目标、工作要求和教育、教学新形势，以“新课标、新理念、新课堂”为先导，认真组织教师学习，吸收新的教育理念，根据各学科的具体要求，最新变化，及时作出调整，以最大的效益提高“有效教学”的效能，为争取超过和达到既定目标作保证。　　

三、工作重点及措施：

（一）、振奋精神、鼓舞斗志

本届初二在初一年级由戴校长亲自挂帅曾取得了了骄人的战绩：四次大考均名列区前十强，是我校实力较强的一届。也是最有希望的一届。为此初二年级全体同仁要振奋的精神，鼓舞斗志，发扬拼搏精神，这是质量取胜的关键。我们从思想上要明确抓教学质量的意义，对自己的实力有充分的自信，对学生的实力有充分的信心；同时我们又要看到困难，对各种困难要有充分的思想准备，狭路相逢勇者胜，只要用心去做事，就一定能做成事！“敢”字当头，就有可能创造奇迹！

（二）、抢抓时间，科学谋化

今年，江苏省“两部两厅”以“五严” 为明确要求，为规范办学明确了方向。过去加课时，早晚补课，采取加重学生负担、强行灌输、增加应试练习的做法虽然也能在一定程度上提高考试成绩，但这些做法是建立在对学生的压迫之上的，学生处于被动、屈从的地位，无法调动学习的积极性。本学期，形势变了，要求高了，我们要严格执行“五严”规定，规范办学行为，早打算，早谋化。本学期只有21周，有效教学时间为19周，因此，学校要求初二教师在本学期要抢抓教学进度，为期考赢得复习时间。针对上学期期末检测暴露出的问题，各教师要认真分析总结，特别是差距较大的学科，我们一定要理智的去自找差距，挖掘潜力，加把劲，不怨学生，不怨他人，在教学的“五认真”上下功夫，在调动学生的积极性上下功夫，在教学的有效性研究上下功夫，我们年青老师较多，进一步加强教研活动，加强集体备课，是加快提高我们教学水平的一个有效方法。虽然我们的班级少，同学科的老师少，只要我们坚持，也一定能取得好的效果。这就要求我们青年教师要勤学好问，要肯动脑筋；我们的老教师要不厌其烦，耐心指导。

（三）功在课前，潜心设计。

坚持从优化教学设计入手，研究“三维目标”的达成：

 1．新课程倡导课堂教学要实现多维目标：知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。

知识与能力，既是课堂教学的出发点，又是课堂教学的归宿。教与学，都是通过知识与能力来体现的。知识与能力是传统教学合理的内核，是我们应该从传统教学中继承的东西。它是学生终身发展的基础。

　　过程与方法，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的操作系统。新课程倡导对学与教的过程的体验、方法的选择，是在知识与能力目标基础上对教学目标的进一步开发。它体现了教师的教育思想、教学方法、教学智慧、教学风格和教学艺术。

　　情感、态度与价值观，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的动力系统，是三维目标的主要方面。新课程倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现，是在知识与能力、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓，更是要强调学科价值与人文价值的统一。

所以我们在教学中，要做好三维目标的整合，而不是把三个维度简单地叠加，要以“知识与能力”为主线，渗透情感、态度价值观，并充分地体现在过程和方法中。

　　2、实现备教材、备学生、备教法的有机统一。

备好课是上好课的前提条件，教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易，其功夫应该在课前。我们要求教师认真钻研教材、备详细教案，备教学目标，备教学环节，备教材和学生，备教法和学法，备板书设计。在课堂上要以学生为本，就是要加大学生参与教学活动的程度。要彻底改变过去那种老师讲学生听、老师写学生记的教学模式。这就要求我们老师在备课的时候，要围绕着教学内容设计出学生的活动，而且形式多样，参与的学生要面广、量大，这样才能真正让学生围绕教学主题进行积极的思考，达到让学生进行自主学习、合作学习和探究学习，对知识进行自主构建的目的。这样课堂的气氛一定是活跃的，学生的活动一定是积极的，学习的效果也一定是好的。

（四）、着力课堂，倾情打造。只有上好课，才能完成教学目标，保证教学质量。教师和学生在教学过程中摆正位置，建立新型的师生关系，注重“合作式”“讨论式”的教学模式，推动学生主动学、爱学、会学。我们要求教师每堂课尽可能做到优质高效，不规定必须按某一种教学模式，可以怎么有效就怎么教，做到“五必须”即：①必须明确本堂课教学目标；②必须让学生积极参与教学活动；③必须把课堂教学时间还给学生，促进主动学习；④必须精选课堂教学例题、习题，精讲巧练，当堂检查、反馈和巩固；⑤必须“以学生为本”，体现层次教学，体现辅优补差。我们倡导：以激活学生自主学习的内驱力为核心，让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中求知，在“探究”中创新。让学生自主地发现学习规律，在互动中寻找方法，在探究中理清思路，在讨论中解决问题，在实践中提升能力。

（五）、辅在课后，真情转化

1．抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，努力实现自己的人生目标。

2．帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。

3．召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。

4、因材施教，分类推进。

①注重对尖子的培养。抓住“优等生”――学习的“领头羊”，他们是班级的精英，是打造江宁初中品牌的生力军。他们的学习，教师要“放”，要给他们自由消化的时空。数、理老师可为他们布置每日一题，及时批改，辅导评价。针对他们的指导应突出以下四个特征：讲思路、重迁移、多归纳、严要求。讲思路，展示思维的过程，提高学生从问题情景中提取信息的能力，对信息的筛选、重组、加工能力。重迁移，要立足于一题多练、一题多变，提高学生以点串线、以点带面、举一反三的能力，拓展学生解决新问题的能力。多归纳，由问题的解决到方法的掌握，由问题的解决到规律的掌握。严要求，教师要特别注意解题规范性的指导，重视解题过程的书写，增加得分点，把答题中的“会而不对、对而不全、全而不精”的现象减少到最低限度。

②注重后进生的转化。稳住“后进生”――弱势的群体。想一想：天空容纳每一朵白云，不论其美丑，故天空广阔无比；山峰容纳每一块岩石，不论其大小，故山峰雄伟壮观，大海容纳每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无边。教育是“爱”的教育，对特别的学生我们教师应给予特别的“爱”，用“爱”去感化，用“帮”去转化，用人格魅力去升华；这部分学生的学习，教师要“引”。采取低起点，出课本的例题、习题，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，努力做到不放弃任何一名学生。我们坚信：真情的付出必有回报！

③注重中等学生成绩的大幅度提高。拽住“中等生”――优生的后备军，拉一拉，跳一跳，促转化；这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三拉四。因此，力求解题严密、细心，使其不因此而造成常规失分甚多。这部分学生的学习，教师要“引”，教师要根据学生的不同情况分别对待，对症下药。

忠于职守，立足岗位做奉献是教师职业道德基本要求，我们要坚决做到：干一行，爱一行，钻一行，专一行，做本职业的行家，做本专业的专家，做个人岗位的实干家，以个人的付出，得到集体的肯定，以群体的努力，促进学校的发展，不因个人原因影响学校的声誉，不因未尽到岗位职责拖整体的后腿。

 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，让我们消除近利，化解浮躁，保持宁静，静下心来，潜心钻研，静静思索，默默工作，以自己辉煌的业绩，践行着把最好的教育献给学生的理想。

各位同仁，让我们仰望教育理想的天空，走实脚下的每一步。学校相信镇中有一个甘于奉献，团结奋进的优秀教师群体，从一个辉煌走向另一个辉煌的不懈追求的梦想，一定能实现！

      江宁初级中学教务处

      2009-9-18