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【语文教研】叙事散文教学纲目并举,立足传统文化

发表日期:2019/9/29 13:55:13 出处:江宁区江宁初级中学 作者:陶开超 有9260位读者读过

叙事散文教学纲目并举,立足传统文化

——初一何胜兰执教莫怀戚《散步》20190925

背景:

教材分析

这篇课文写了一家四口祖孙三代,在初春的田野里散步,出现了矛盾,终归于和谐的故事,体现了浓浓的亲情,唱出了一曲珍爱生命、字当先、尊老爱幼的赞歌,更写出了中年人要担负起家庭的责任,才能使社会更和谐的主题。文章篇幅短小,叙事单纯,脉络清晰,语言朴素,不需要在文章表层信息上花费太多时间,应该把教学重点放在对文章深层意蕴的领会和把握上。

案例呈现:

作为初一学生学习的一篇叙事散文,本文循循善诱,何老师力争在教法上和学法上进行突破。字词教学夯实了语基的基础,从拼读上和意义上进行教学。其次在范读上也进行了指导,本文也适合范读,何老师尽心分角色朗读表演,成分调动学生读书的积极性。并给予毒发指导,再次在文本的学习中,进行问题是教学,抓住散步的分歧进行分析,从散步的时间、地点、分歧产生的原因,分歧如何解决的来进行设计。学生在课本上寻找,最后进行了人物的分析,如果给每个人物加上一些能修饰语,你该如何?此设计就是让孩子们分析书中的四个人物,母亲的慈爱善良、我的尊老爱幼,妻子的贤惠,儿子的天真活泼,在这个基础上分析了文中的主旨,尊老爱幼是中华民族的传统文化,作为中年人如何继往开来。

在这过程中何老师很能激发学习的积极性,围绕家庭核心词,让学生上黑板填写这是一个怎样的家庭,学生在板书中完成了对课文内容迅速整理的过程,锻炼学生的思维。

最后何老师在本文写法上给予指导,通过散步这一小事传达出了中华民族尊老爱幼的美好品德这一主旨。这是以小见大的写法。  

总之, 在教学中何老师办事及时,书写规范,点播恰到好处。学生训练有素。是一节规范的叙事散文教学的示范课。

有待商榷的是在课堂中,作为初一学生,还得让学生多读读书,回归课本。一切分析来源课本。不要脱离课本。仔细揣摩文本,深入解读文本,教会学生学会运用文本等等。

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