同课异构精彩纷呈，主题讲座相互比肩

——江宁片“有效阅读教学研究”的主题研讨活动在江宁初中圆满结束

2 019.12.10

今天江宁初级中学又迎来了本学期的片语文教研活动，本次活动围绕“有效阅读教学研究”主题，开设了两个课题共4节课的课异构的公开课和3个主题微讲座。课题《蝉》的授课者分别是铜井中学的赵远远老师和江宁初中的刘婷老师，另一课题《西游记》精读和跳读的授课者分别是铜井中学的杨迎曦和桃红中学的刘鹂嶝老师。关于初一起始年级的名著阅读思考的主题讲座分别是谷里中学的王芳老师、桃红中学的王亮老师以及江宁初中的徐道梅老师。

四节公开课精彩纷呈，各自亮点频现。

《蝉》是一篇说明文，但确是一篇带有文艺笔调的叙事味较浓的说明文，且又是法国昆虫作家法布尔的《昆虫记》的节选文字，这对引领学生课外阅读《昆虫记》能起着一定程度的推动。赵远远老师的课在教学设计上思路清晰，凸显了一个语文人很好的备课素养。从“初读感知·识蝉之美”到“自读探究·赏言之美”，最后落实到“拓展提升·悟人之美”，环环相扣，严禁紧凑。课堂结构的文字安排颇有诗意，足见其备课时匠心所在，显示了本片教师队伍中后起之秀较强的教研水平。在授课之时遵循说明文的教学规律，尤其时文艺笔调的说明文，凸显知识性、人文性、科学性和语言品味语言的功夫，且用自读阅读做批注的方式引领学生自主学习，课本研读较细致，学生活动面较开，即使在学生没有熟练预习的情况下也完成得张弛有度。大家给予了较高评价，在做批注的方法指导、文艺性归纳赏析以及最后拓展度的把握等方面给予了建议。江宁初中刘婷老师的课把握了此篇说明文不落俗套的结构安排，活动一是让学生初读感知，体会为什么这样安排顺序？活动二是赏析本文作为一篇有趣的科普作品，本文有在语言上有哪些特点？（提示从修辞、说明方法等）活动三你认为文章那些地方体现了作者的科学精神？对我们有什么启示？整节课教师文本解读较透彻，有亲和力，学生活动面也较广，板书工整。平课时，大家在课堂组织深入、学生初读随堂激趣阅读以及课堂即时推进等方面给予了思考和改进建议。

《西游记》精读和略读是阅读指导课，这节课不好上，但两位教师也表现出了用心和执着。铜井中学杨迎曦老师的课以四大名著的谈话导入，然后出示了《西游记》的作者简介、作品目录，再出示一组和悟空有关录，引导学生说出对应的学生故事情节，接着跳读：有关作者在什么情况下写《西游记》？这本书的主要内容是什么？里面写了哪些人物？教师补充《西游记》成书的演变，学生概括《西游记》的主要内容。其次进入精读环节，赏析语言处围绕“三打白骨精”、“大闹天宫”“三调芭蕉扇”。最后一个环节是如果你有一次旅游计划，你会选谁？做玩伴？说出原因？再次把课堂带入高潮。板书精当，课堂也是热闹此起彼伏。在评课环节，大家就课堂的表面热闹与深度精细研读文本、前奏长短及与主题关联度、学生对作品的熟知度等方面进行了细致交流。桃红中学刘鹂嶝老师的课，在简短的《西游记》之多少后，步入跳读和精读知识的解读。从目录索引跳读和情节主干跳读法来解读。其次进入精读环节，《孙行者一调芭蕉扇》，围绕此章回设置三个小问题，一是孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到失败呢？二问是八戒、沙僧和唐僧三人关于是否西行的对话，体现了各自怎样的心理？三问一调芭蕉扇那些句子写得生动传神？画出来一道赏鉴。刘老师的课堂设计干净简约，重点突出，切实可行。

公开课后大家相聚录播室，进行研讨沙龙，真可谓语文人关起门来畅所欲言。在片长潘其斌副校长的主持下，三个有关“初中起始年级名著阅读”的思考的老师做个精彩发言。其中谷里中学王芳老师的小组任务式阅读，给学生搭建阅读框架，操作容易，实用性强。桃红中学王亮以《引影视资源之水，入名著阅读之渠》为题，提倡用趣味激发孩子的阅读的理念，利用影视创设课堂情境，利用影视突破教学的难点，化难为易，利用情节比较阅读，利用影视促进扩大文学名著的阅读普及，给大家带领一定的思考。智能时代，操作起来需要教师的勤奋，也需要家长的支持。最后是江宁初中的徐道梅老师的《风从这边来》讲座，当中考和高考对阅读提出很高的要求之时，作为资深教师，徐老师长期执教一线，做了一些关于名著阅读的深层次阅读的积累，从专题研究的角度开展阅读，结合她自己多年的做法就《朝花夕拾》和《西游记》这两本名著做了很多建设性的专题研究，思路之新颖，突破口之小巧，给大家带来耳目一新之感。如果三年一直这么坚持下去，相信学生对阅读非常感兴趣。只是这个深层次阅读对教师自身提出较高的要求。三位讲座者从三个不同的层面侃侃而谈，很是精彩，把本次语文教研活动再次推向高潮。

最后，江宁片语文教研片长潘其斌副校长进行本次主题活动的总结，他从课外阅读的任务分解、影视激趣、专题比较和课内阅读的语言研读强化技巧性、留白静思增强体验性等两个方面阐述了本次初中阅读尤其是起始年级阅读教学主题研讨的收获。在感谢全体语文人竭力付出的同时，也中肯的提出了不足之处。希望通过这样专题务实教研活动的开展，能为本片年轻语文教师的迅速成长提供一点平台支持，为江宁片语文教育教学水平的提升助一臂之力。