2020年，学校校本培训在区教师进修学校和学校党支部、校长室的的领导和关怀下，依靠全体教师的密切配合，以新课改为契机，深入推进学校工作“全面优质”，紧紧围绕着“为学校教育教学改革服务”这一中心, 坚持“以人为本、质量立教、科研兴校”科研管理理念，关注教师专业成长，关注教师草根探究，关注教师培训实效。学校校本培训工作出现了新起色，涌现出新气象，闪烁着新亮点。基本完成了学期初制定的工作目标。具体工作总结如下:

一、注重理论学习，落实师资培训

1．引导教师确立终身学习的思想

向一线教师下发《追求学校管理的原生态》等书，触动教师的学习热情；学校教科室牵头组织，用“做反思型教师”主题式学习、写教育随笔促进教师自我反思；先后组织部分教师到将军山中学、百家湖中学相关学习培训活动，利用区教科室“菜单式”讲座资源，开展课题研究知识讲座，提高教师教科研的理论素养。

2．引领教师增强草根探究的意识

为教师的案例、论文撰写提供学习、研讨平台，进一步示范教师案例、论文的撰写；宣传“个人课题”的申报，促进教师树立基础科研的思想，向教师进一步传达教科研就是实实在在的实践研究，就是草根式的探究。

3．引发教师专业成长的热情

通过宣传教科研成果在评选、职评等活动中的实用性，让教师明白教师的专业成长，教育科研是一条重要的途径；通过学科带头人、教学骨干的评选，强化教育科研成果的重要性；抓好专任教师的学历和非学历培训等继续教育工作。

二、强化常规管理，落实培训实效

1.健全机构设置

本学期，学校专门成立了学校教科室，健全了校本培训网络，配备了培训教育专门人员，校本培训成为相对独立的工作，方便了学校校本培训工作的开展。

2．实施问题研究

让教师将教育教学中遇到的实际问题及产生的困惑找出来，明确个人研究方向，分工合作，进行可操作的行动研究，这样变“问题”为“课题”，使研究过的问题在教学实践中产生实际效应。

3．突出课改重点

以“课堂教学实施新课标”为突破口，通过理论学习、集体备课、教研活动、教学案例撰写等形式，调研、指导教师努力实施新课程标准。

4．重视经验转化

为激励广大教师积极投身校本培训，教科室向教代会提议案，通过建立完善各种培训报销受训和后期的奖励办法。

三、关注教师培训需求，落实培训成果总结

1．注重教师论文、课题撰写培训，学校教科室重视各级各类论文、案例的评选工作，做到宣传及时，组织到位，报送透明，并在报送评审的经费上争取学校的支持。并积极联系相关专家进行“主题式”、“订单式”培训，本年度共有10篇论文、案例获奖省市区级奖。有市区级个人课题9项，成绩较喜人。

2．汇编培训资料。征得校长室支持，汇编年度培训资料合集，在教师中起到了很好的宣传和激励作用，也赢得了好评。

四、树立品牌意识，落实名师工程

抓住“十百千万”教师培养工程契机，利用区、校学科带头人和骨干教师的评选，推进学校名师工程。认真做好学校中青年骨干教师选拔和培养工作，充分发挥骨干教师辐射带头作用，整体推进学校教育科研水平和层次。

 以上是2020年我校校本培训工作的简要总结。虽已做了不少工作，但仍存在一些不足。在今后的工作中,教科室将进一步激发教师的科研积极性，依靠学校各部门的支持,依靠广大教职工配合, 坚持教育科研“源于教学，高于教学、指导教学”，坚持培训与教改实际的紧密结合，坚持发挥培训工作的管理、研究、服务、指导的功能，将学校校本培训工作推上一个全新的高度。

江宁初级中学

2020.11.25