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【语文教研】在学习中践行《2021中考语文质量分析宣讲》精神

发表日期:2021/10/21 19:33:26 出处:江宁区江宁初级中学 作者:无 有627位读者读过

学习中践行《2021中考语文质量分析宣讲》精神

——江宁初级中学语文组

2021、10、14

今天距离开学已有33天了时间过得匆匆!距离9月23号中考语文质量分析宣讲已有20天了。今天下午第二节我们语文组迎来了久违的语文研讨沙龙,大家齐聚录播室,闲话语文。

首先对上午初三备课组长张瑜老师带来的公开课《湖心亭看雪》给予热烈研讨,其次是三个年级备课组长对中考语文宣讲进行再解读再学习。

一、张瑜老师用自己的行动践行了今年的中考语文质量宣讲,要重视教材,用教材教,要扎根教材,要实现课堂的融合。这就是宣讲的精髓,这节课重在把握“痴”字,以“痴”作为文眼开赏析,在解读文本中从“痴行”、“痴景”、“痴情”、“痴心”中赏析张岱的这篇小品文,本节课亮点是重视朗读,重视张岱的“痴”人的品质,以此为课堂教学主绳。板书清晰,拓展时和柳宗元的《江雪》比较阅读了,从内容,情感和写作技巧上进行比较阅读!但是本节课还有提升空间。

这课节后我们语文组进行了热烈的研讨,首先张瑜老师也对自己教学设计做了简要说明,对自己课堂教学进行了真诚的教学反思。大家众说纷纭,从自己角度提出了许多建设性意见,诸如教学环节还可以整合,在突破“痴”字寻找恰当的解读途径,要紧密结合文本,带领学生咬文嚼字析文本,不能过于大而化之,忌“以讲带品”,要“以品促讲”,静下心来咂摸文本。里面的教学难点“白描”如何给学生讲明讲透,从美术角度从唐诗意境角度进行融合,因为悠远脱俗的意境是理解痴景一大特点。“互见”的表现手法也不容忽视,它有点类似我们现代文阅读中的照应写法。和《江雪》的拓展如何做到恰到好处?结尾拓展时还可上升到课本里出现的一类文人的孤独层面,使课堂层面拔高些?感谢我们语文组年轻的教师们热情参与,他们的加入使语文组焕发出青春活力,他们的困惑见证了他们点滴成长,也感谢我们一些资深老教师的倾情指导,比如分管教学的潘校长,还有徐老师,郑老师,何老师等。

二、今天第二个话题是三个年级备课组长各自结合自己的年级教学特点进行学习交流。

初一年级备课组长顾倩重点提出了如何落实语文与生活的关连的话题,认为自己找不到方法有点茫然。

初二年级备课组长郑有秀重点提出了语文教学要关注生活的话题,特别是紧跟时代的步伐,这恰巧解决了初一起始年级的困惑,她结合教学谈了自己一些解决途径具体做法,把社会发生重大事件作为教学的兴趣点,落实在教学中,真正树立大语文观,生活其实一直很鲜活。

初三年级备课组长张瑜老师从立德树人的角度分享自己感悟,培养学生真善美的人生情操,如果作文一直有这样意识,那么何愁作文不拿高分。其实立德树人还得培养学生责任心和担当精神,关注生活一切正能量的事件。

最后教研组长徐道梅老师又做了总结,希望大家关注语文教学的情境教学,因为中考试卷就是在一个个具体的任务情境中完成的,而情境来自于生活;时下在双减政策下我们如何落实作业单,我们不能关起门来死抠书本了,希望大家在教好教材之余,跳出课本,有高瞻远瞩的大语文意识。

今天虽有深秋的寒意,但录播室内如沐春风。希望这样的研讨沙龙能一如既往,为眼下我们举步维艰的语文现状,为你为我,为遇见更好的自己,为将来的你不怯见众生!分管教学的潘其斌校长高度评价了今天语文组的活动,也对语文组给予了后望。

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