要学会站在巨人的肩上借力

——江宁初级中学语文组活动记事

2021、10、20

10曰20日，天气阴冷，我们语文组又迎来了一次教研组活动，本次是初一的备课组长顾倩老师开了一节文言文的研讨课。课题是《世说新语两则的<咏雪>》。

基于学生的学情，顾老师能把握学生的文言基础，注重夯实文言词语的积累，带领学生翻译时，也是着眼于务实。不放过任何一个疑问！赏析咏雪的两个句子时，用情境教学来演读，生动形象，直观便捷，能做到讲评结合，问题设置也简练可行。学生参与度高，教师能引导学生慢慢进入赏析。体会到谢道韫咏雪句妙处所在，从形到神到蕴，板书大气书写漂亮重点突出，教师语言规范甜美，开头的古今不同版本比照阅读，激发孩子探究文言文的兴趣，比较好。环节的衔接也自如干净。准备充分。拓展时用一材料“林下风致”的典故再次凸显谢道韫的才华。

课后我们组几位年轻教师特别进行了热烈的研讨。张瑜老师提出了译文的环节或许琐碎了，对咏雪的品评味道还有待加深。袁媛老师作为一名新教师认为学到了很多，之前她在中职学校教书，感受了初中教学文言文不一样的地方，自认为收获匪浅。教研组长徐老师也提出了不少建设性意见，肯定了顾老师在课堂教学的成长，同时她还提出了课堂教学能否破除惯例，用一课本剧来呈现导入，把家庭生活中的聚会时的愉悦轻松的书香气氛给演绎出来，把情境教学落实到教学任务中，真正的放手。

其次在品评咏雪时徐老师提出了这一环节要结合想象，不仅分析比喻的修辞妙处，在比喻中还要激发学生想象柳絮满天飞舞的春意盎然的画面，草长莺飞，姹紫嫣红，这就是谢道韫咏雪的想象妙处，充满诗意，而想象恰恰时文学的翅膀。

最后徐老师还分享了特级教师余映潮的关于此课的教学案例，第一模块：课文细读，从读得清楚，读得好听，读得有味道，展示文章的语言的诗意之美；第二模块奇妙发现，奇妙发现一是三种表达方式很奇妙，开头叙述，主体描写，结尾说明，从记叙的要素分析，开头点名叙述的要素，叙述的主体和补叙；奇妙发现二又从故事的角度分析结构，从故事要素和故事主体分析，奇妙发现三从详略得当角度分析；奇妙发现四：从学生智慧的对话，高雅的表达，告诉学生从小接手文学的教育啊才能成就谢道韫的才华。

大家听后觉得耳目一新颇有收获，徐老师也希望语文年轻老师多读书多思考多感悟多写反思才能成长更快，多和自己较劲，学会制定短期内一个人的教研，多看名家案例，学会站在巨人肩上借力，那么离成长也就不远了。