送教送培找差距  立标树杆再提升

——记区初中物理“送教”江宁初级中学系列研讨活动

为了更好的促进我区初中物理教学工作，提升物理课堂教学质量，根据市、区学科学期工作计划，区教研室于2021年11月25日在江宁初级中学进行送教送培研讨活动，参加活动的有江宁教学片全体物理教师。

本次活动共分两个阶段进行。活动第一阶段由区初中物理名师团队开设了四节送教示范课。

第一节课是上元中学陶雅老师开设的九年级《欧姆定律》和南师附中江宁分校路永宁老师开设的八年级《透镜》示范课。陶老师的课由调光灯的调试展示引入课题，从改变灯光到如何改变电流、从控制变量的思想到如何让控制电压改变电阻、如何控制电阻改变电压，每一步的为什么都能激起同学们的认真思考，从实验电路图的改进到实验电路的连接、从实验数据的分析到结论的得出，都让学生心领神会；路老师的课从古人渴望的“神镜”到当今人类能游刃有余地探索宇宙太空及微观世界，引入了“透镜”课题，通过从容的教态、舒缓的语言、大量的实验，娓娓道来，环环相扣地带领学生时而实验、时而总结回答问题、时而画图，学生愉快地完成学习内容。

第二节课是南师附中江宁分校费振芹老师开设的八年级《凸透镜成像规律》和上元中学史雨婷老师开设的九年级《欧姆定律应用1》两节示范课。费老师的课实验课敢于放手让学生进行实验，通过实验现象和数据总结规律，重难点突出，实验细节把握准确，有实验操作、有光路作图分析，更有讲练结合，易于学生理解巩固。史老师的“伏安法”测电阻从实验原理到实验器材、从实验过程到实验数据分析、从测定值电阻到测可变电阻（小灯泡电阻）、从新授知识到练习巩固等环节环环相扣、层层递进，学生能跟着教师的节奏时而动手操作、时而动口表达、始终动脑思考。

活动的第二阶段，先由四位送教教师谈两节课的教学设计思路、执教心得，同与会教师进行了分享，再由江宁初中何申老师和桃红中学郑婉君老师对四节课进行了点评。

何申老师认为：路老师的课堂教学设计思路清晰，教学过程层层递进，过渡自然，能抓住问题的关键点，语言教态极具亲和力，能拉近与学生的距离、很好调动学生积极性；费老师的物理实验课的教学细节把握准确，如“像成不到光屏的中心、调什么？怎么调？调到什么程度？”问题设置针对性强，便于学生对物理规律的把握。从而能提高学生认知的深度。同时何老师也提出了个人的想法。郑婉君老师认为：九年级两节课教师教态自然、问题把握精准、物理思想方法运用恰当。教学环节层层推进，重难点的突破体现在实验细节的把握、数据的分析处理及课堂练习的巩固等。

之后，区物理教研员赵帅老师进行了总结及物理教学建议：一、物理课堂在容量上要有取舍或知识点切分、尤其要针对学情，让学生“既能吃的饱又能吃的好”；二、在教学环节上要重点关注物理过程与方法，在知识清单或练习中要体现细节的把握；三、在教学设计上，尤其是实验教学设计，要注符合学生的认知过程。

最后，江宁初级中学陶开超老师首先感谢教研室此次的“送教送培活动”、感谢四位送教名师辛苦付出、感谢两位名师的精彩点评及兄弟学校同行的热情参与。同时也对本校物理组教师提出了学习建议，建议一要研究学情；二要学习课堂教学设计的针对性；三要加大精准的练习力度，从而提高物理教学质量。

（江宁初级中学供稿）