同课异构研课堂，名师引领促成长

秋风习习，吹走了夏日的炎热，带来秋天的凉爽。在这夏去秋来的季节，为进一步推进我校的教育教学工作，提高数学教师团队的教研水平，促进教师的专业成长，2023年9月22日建邺区教师发展中心黄玉华副校长来我校进行交流指导。本次活动分为两个环节：

环节一：我校数学组青年教师赵瑞与曹昌昊开设同课异构展示课

赵瑞老师展示的是八年级上册2.1节《轴对称与轴对称图形》。赵瑞老师在接到开课任务后，虽然备课时间较为紧张，但是赵老师积极准备，与教研组深度交流 ，多次打磨，最终呈现了一节精彩的展示课。

本节课是八年级上册第二章轴对称图形的第一小节，赵老师利用“大单元”教学思想将本节课以章首课的形式进行教学，通过让学生动手操作折纸的过程中，敢于放手，突出学生为中心。在整个教学过程中充分体现本节课的侧重点，通过巧妙的问题设计促进学生思维发展。教师通过扎实的数学教学基本功、有趣的肢体语言和精准的活动设计，使同学们通过独立思考、小组交流、自我展示等环节，积极参与课堂，学习氛围十分活跃。

另一位开课教师曹昌昊老师展示的同样是八年级上册2.1节《轴对称与轴对称图形》，曹老师是今年分配到我校的新教师，工作时间虽然较短，但充满教育激情。曹昌昊老师的教学设计将侧重点放在了轴对称与轴对称图形的概念认知辨析上，充分体现同课异构的教研思想。通过两次不同的墨迹实验，让学生多次进行操作与展示并且充分将多媒体信息技术融入课堂，借助技术手段加深学生的理解。在体现教师主导作用的同时，关注学生思维，培养学生探究数学的能力。

环节二：共同交流，专家总结

课后，黄玉华副校长与我校数学组教师进行了深度的交流。首先黄校让开课的两位教师赵老师与曹老师先自己谈一谈对本节课的认识，以及对自己课堂满意的地方和觉得不足的地方。之后我校数学组教师也针对课堂内容、教学设计等方面提出了自己的理解与建议。之后黄校总结了六大主要教学提升方向：一是教学设计要有侧重点，要从目标、层次等方面体现重点思维；二是教学过程要突出以学生为中心，贴合学情，让学生全身心参与；三是教师课堂表现包括数学语言，课堂驾驭等方面。在学生自主探究过程中进行巡视并展现，体现教师的主导作用；四是注重板书规范，内容结构化；五是借助信息技术手段激发学生学习兴趣，加深学生理解。比如在本节课中可展示生活、数学、科技等方面的图形，让学生感受数学美；六是注重不同课型形成范式与模板。最后，黄校针对这次同课异构教学活动指出两点建议：一是备课过程中要有大单元观念，整体框架下进行备课与设计教学；二是可以在正常常态化教学中穿插周期性的大单元教学教研活动。

黄校的指导深入人心，既在交流中指出了教学中的优点与不足，并且给出了十分具体的解决方案与改进课堂的建议。我校数学组各位教师在黄校的引领下，不断提高数学课堂教学效率，改变我校目前的教育教学困境。