要敢于打破常态教学的舒适圈破茧成蝶

 ——张帆执教《秋天的怀念》纪实报道

9月28日适逢国庆和中秋来临之际，我们语文组迎来初一年级师张帆的新教师展示课。教室外丹桂氤氲教室内一节气氛活跃的的语文课正在上演。张老师给我们带来的是史铁生写人叙事散文《秋天的怀念》，他虽是新教师，但扎实的教学功底，良好的语文素养，聚焦语文学习习惯的培养，给听课老师留下非常深刻的印象，师生默契度高，课后听课老师积极研讨，就公开课如何摆脱常态课的舒适圈各抒己见，研讨气氛十分热烈。

《秋天的怀念》是七上第二单元的第一篇精读课文，重在表达作者对去世多年母亲的深切的怀念，以及作者在母亲激励下产生了积极乐观进取的人生态度。写人叙事散文究竟如何上，本课在单元教学中起到了引领的作用。作为第一课时的教学，张老师首先对单元教学目标进行梳理与点拨，诸如散文的分类，教学有大局意识。其次注重字词的基础教学，一人领读读。其余跟读，声音响亮，领读者有小老师风范，不论是朗读课本还是读背景读作者，学生都表现得训练有素，短短的一个月，就看出了张老师在起始年级培养出了学生良好的学习习惯，可谓用心良苦，营造了非常活跃的课堂氛围，作为一名新教师课堂能立得住，立得稳！值得点赞！ 

其次张老师带领学生开始了对课文的整体感知之旅，从题目的解读，到层次的划分，到线索的拟定，教学环节清晰，设置问题难易适中，学生的思维也被调动起来，分析母亲的形象等，完成了初读文章，明确文意，拟出明暗两条线索等。（但实际上暗线没有讲清楚）   

研讨时大家纷纷肯定了张老师的优点，但也提出了一些建议。许添提出了时下的情境教学没有体现出来，不能给人留下深刻的印象；高笑笑老师提出了本节课知识点过于琐碎，重点没能体现；施老师提出了板块教学还不够清晰等等；最后教研组长做了总结。她也提出了一些建设性的意见，比如要抓住从标题“秋天的怀念”“内涵入手”，这里作者不仅是对母亲的怀念，还更重要的是对母亲的期盼自己“好好活儿”坚强地走下去的信念，从“好好玩儿”这句话入手，分析母亲为什么要他好好活下去，链接我的不幸遭遇，紧扣文本分析母亲对我陷入困境时的表现，精读1-3节，把握关键字词，比如三个“悄悄地”“”红红地”等字眼，分析母亲的伟大的母爱，隐忍，孤独，无助乃至无言的痛楚。第二天看花之前的母亲的心理活动等。母亲去后，我如何“好好活儿”，不仅是妹妹同游北海，还实现了人生的涅槃，写出大量文章，成为一伟大作家，此时再链接材料，这样深度广度也有了。课堂前后就形成比照式结构，重点也突出了，课堂也完整了。其次一节课时间宝贵，没有必要全文朗读，可以根据任务的需要选择局部朗读，重点指导，1-3节无论我的表现还是母亲的表现很多语句可咀嚼，以读促品，人物的形象也就出来了。再次作为公开课还要追求不仅追求课堂的完整还要追求课的完整，凸显重点，勇于舍弃。

最后徐老师希望我们新教师好好打磨自己的课，在常态课中培养良好的学习语文习惯，在传统教学中突破束缚，希望持久研究部编教材语文新大纲，研究语文课堂任务群的分配，挑战自我，自加压力，砥砺前行，跳出常态教学的舒适圈，从生手成长为熟手历练为妙手，最终破茧成蝶！(语文组徐道梅报道）