借助视导，促青年教师成长

——记对初二年级组青年教师视导

一、视导时间：2024、4、3周三

二、视导对象：初二年级组青年教师

三、视导内容：（1）课堂教学（2）教学五认真（3）学生状态

课表安排

初二年级组视导成员（行政、年级组长、教研组长）：

潘其斌、陶开超、蒋小俊、马建刚、吕 倩

2024年4月对初二年级青年教师教学视导报告

4月3日周三我校校内视导组对初二年级青年教师的教学进行了全面视导，虽然这次视导由于一些原因比计划往后拖了一些时间，但由于各位青年老师的高度重视，精心准备，还是取得了好的效果。这次视导是对我们一个半学期以来教学工作的一个检查，又为青年教师提供了一个相互学习、相互交流，共同提高的一个机会。特别是通过备课上课听课评课，使青年教师对教材有了更深的理解和把握，对新课程的理念有了更进一步的认识。这对我们这样以年青教师为主的年级，更是在课堂教学上、在进一步推进新课程上是一个促进，一个提高。所以可以说这次视导达到了我们的目的，下面就这次视导作一个小结：

一、对视导课的总体评价

在新课标的背景下，教学目标也发生了些许变化，青年教师对新理念还不能应用自如，还处于探索阶段。所以青年教师必须强化新课程的新理念，用以指导我们的实践。学生是课程实施中的主体，他们在这一过程中的体验本身就是财富，将会对其未来发展起到很重要的作用。而“情感态度与价值观”则是建立在人文主义教育思想的基础上的，其逻辑起点是不仅专注于人的理性发展，更要致力于教育的终极目的即人格完善。所以把握“三维目标”各维度之间的辩证统一关，应是值得我们认真研究的问题。

从这次视导来看，我青年教师在把握课堂教学的三维目标方面，在突显新课程的教育思想方面都积极地进行了有益的探索的研究，并积极实践。

首先看语文课：

程玉的课是一篇散文欣赏。讲课时能抓住文章的主线，抓住作者的写作特点，形散神不散；能对全文的语言进行分析，特别是能引导学生通过背和读鉴赏文章中的优美词句和修辞手法，使学生真正感到文章是步步莲花，字字珠玉。徐老师在讲解时语言也是极富吸引力和感染力，而且结束语和开场白前后呼应。

再看数学课。数学课的特点是要让学生掌握概念和方法，这二节课在这方面都做了努力。

赵瑞的课通过对几个概念和定理的严格讲解,使学生建立清晰准确的几何模型;又引导学生去发现问题,解决问题，充分调动学生的思维，积极进行活动。投影打出分步作图，使学生能清楚线面的关系。同时板书与投影结合，表述简练准确。

曹昌昊老师的课的语言简练准确干净，这表明在备课上下了一番工夫，同时注意在讲课中举出生活中的实例，加深学生对问题的理解；讲课中注意对问题的提出和对学生的启发。

三节英语课也是各有特点，乔加敏、刘利杰、彭梦莹都努力使课上的符合新课程的要求，注意学生的听、讲、读、写。

总之，这次初二年级青年教师的课堂教学视导，初二年级青年老师是高度重视的。由于我们对新课程的研究和探索，加上我们在备课上的全力投入，特别是在资料的收集上、在课件的制作上、在教案的设计上都下了一番功夫，使这次视导达到了我们预期的目标，获得了较好的效果。这对我们进一步推进新课程，搞好新课程起到了促进作用。

虽然这次视导课总体上成功的，但仔细推敲起来，还是有明显不足的，分析起来有以下几个方面：

一是从新课标的理念上来说，青年老师的理解和把握程度还有所不同，特别是对三维目标的理解，青年教师的课还主要能体现知识和技能目标，对过程与方法能有所体现，但对情感态度和价值观方面表现就比较差了。特别是表现在课堂上，一些青年教师还是讲的多，学生不能很好地调动；或活动设计单一，形式简单，学生的积极性或参与面不大；或有活动，主要是老师事先安排的活动，学生被动进行，不能根据课堂的情况，灵活多变的启发调动学生主动来进行活动；还有就是老师替代了学生活动，提问以自问自答形式进行；二是个别青年教师课上显得特别紧张，教学过程显得不是那么利索，使听课人明显感到上课人在备课上是不充分的；还有的课使人感到节奏把握不好，有的感到前紧后松，有的则前松后紧；这次视导拖堂的人数明显较多。

　二、整改措施 

1．新课标倡导课堂教学要实现多维目标：知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。

2．新的教学理念就是在课堂上要以学生为本，就是要加大学生参与教学活动的程度。要彻底改变过去那种老师讲学生听、老师写学生记的教学模式。这就要求青年教师在备课的时候，要围绕着教学内容设计出学生的活动，而且形式多样，参与的学生要面广、量大，这样才能真正让学生围绕教学主题进行积极的思考，达到让学生进行自主学生、合作学习和探究学习，对知识进行自主构建的目的。这次视导我们老师在这些方面都有设计，我们希望是能有所突破。

3．我们年青、聘用老师较多，进一步加强教研活动，加强集体备课，是加快提高我们教学水平的一个有效方法。虽然我们的班级少，同学科的老师少，只要我们坚持，也一定能取得好的效果。这就要求我们青年教师要勤学好问，要肯动脑筋；我们的指导老师要不厌其烦，要耐心指导。从这次听课笔记检查来看，我们的青年教师和指导教师互相听课的数量还不是太多，要加强这方面 的活动。

总之，这次我们初二年级青年教师的视导课是取得成绩的，我希望这次视导能对青年教师进一步搞好新课程起到推动作用，也希望我们的青年老师能通过这次视导，总结出一些东西，使我们在新课程的研究中能更进一步，从而使我们的教学能取得更大的成绩。

江宁初级中学视导组

2024、4、5