借年级组视导  促教师专业发展

------记初一年级组视导

第八周，学校以教育教学常规管理为重点，为加大教育教学过程管理力度，推进有效课堂教学，强化课堂教学的有效性与针对性，落实“减负增效目标”，促进我校教师专业成长，结合我校实际情况，学校校长室研究决定在初一年级开展“依标施教，以评促学”全员教育教学视导。

一、组织机构

组 长：朱吉兵

副组长：潘其斌、刘仲平

年级组视导（第8周）：

朱吉兵、刘仲平、马建刚、顾  斌

教师视导成员（第8周）：

朱吉兵、刘仲平、潘其斌、陶开超、纪永全

王  斌、吕  倩、马建刚、顾  斌

二、视导形式

年级组视导以课间巡视、课堂视导相结合的方式进行；

教师视导以推门听课（35周岁以下教师）、五认真检查相结合的方式进行。

三、视导内容

1.看：看班容班貌、课间学生行为习惯、学习状态、两操等（年级组视导）。

2.听 ：听35周岁以下青年教师常态课，采用随机推门听课的方式进行（青年教师视导）。

3.查 （教师视导）：

①备课笔记：备课环节是否齐全；提前备课；教学后记等；

②学生作业：作业次数、批改是否规范、学生是否及时订正等；

③听课笔记：内容填写是否齐全、规范，听课节数是否达标。

四、交流反馈

各成员进行介绍，视导组成员交流意见，由初一年级负责行政形成视导报告，在相应的时间集中反馈（第9周行政会）。

五、视导流程

1.校长室做好视导成员分工，要求相关成员事先调好课并做好相应的准备。

2.视导组成员必须严格对各教师的“五认真”逐项检查，做到客观、公正、毫无偏见，同时要求视导工作求真务实，真抓实干，以问题和建议为主。检查时采用：听课、查教案、查作业批改、访问学生等。

3.视导组的成员根据视导的情况，集中交流，年级组长形成统一意见。

4.集中反馈。校长室将视导的情况在教师会上反馈给教师。

六、视导要求

校内视导结果在教师会上进行通报，对视导过程中发现的问题，由一名行政督促相应的教师，在教育局“学校高质量发展评估”开展前整改到位，确保年度教育局“学校高质量发展评估”各环节高质量准备.