新学期  新学情  新思路

——江宁初级中学教师教学改革培训

2025年9月10日，学校在召开教师节表彰之际，校长室对全体教师进行了开学初的学校教学改革通识培训。
  首先进行了教学改革的政策解读与理念更新。
  1.聚焦《义务教育课程方案和课程标准》，解读核心素养导向下的课程改革要求，明确初中阶段的育人目标与教学方向。
  2.教学改革的核心理念：就学校当前新的学情，对比传统“讲授式”教学与现代“生本式”教学的差异，阐释项目式学习、合作探究学习、分层教学等模式的理论基础。
  其次阐述了教学改革关键方法与实践。
  1.核心素养导向的教学设计? 如何将学科核心素养目标拆解到每一节课的教学环节中。教学设计的优化策略：情境创设、问题链设计、活动任务规划的实操技巧。
  2.课堂教学模式创新实践。 项目式学习（PBL）在初中各学科的落地方法：选题、分组、过程指导与成果评价。分层教学的实施路径：学生分层标准、分层任务设计、分层评价策略。翻转课堂的操作要点：微课制作、课前预习任务设计、课堂互动环节组织。
  3.数字化教学工具的应用。常用教学工具（如希沃白板、问卷星、AI技术等）在课堂中的实操演示。如何利用数字化工具突破教学重难点，实现精准教学与个性化辅导。
  最后对教学评价改革进行了提出了建议。
  1.多元化教学评价体系构建。告别“唯分数论”：过程性评价与终结性评价结合的方法，如课堂表现记录、小组互评、阶段性评价。学科核心素养评价的设计思路：如何设计能检测学生能力的开放性试题与实践任务。

2. 教学改革中的教师反思与成长。 教学反思的维度与方法：课后反思日志撰写、同伴互助评课议课策略。教师如何在教学改革中形成个人教学风格，实现专业成长。