在听中感悟，在学中提升

         ————主题班会听课感

   昨天去谷里中心小学参加了片德育活动，听了五（2）班的一节主题班会课。这节班会课的主题是《学习江苏精神，感受

谷里变化》。班会第一步是出旗唱队歌，第二步两个学生快板介绍新时期的江苏精神——创业创新创优，争先领先率先，第

三步介绍家乡的变化——朗诵、演讲、图片赏析，第四步学生表达心情——小品，拉丁舞，第五步是辅导员小结、期盼，共

同宣誓，最后退旗。

   整节班会课流畅、紧凑，在学生的惊奇、互动、向往中很好的完成了教学目标。其中：主题的选定新颖、切合实际，把

握住时代脉搏；学生的坐姿、站姿一致，整齐划一，显示了平时的训练有素；学生的才艺展示，凸显了学校对学生的素质教

育的重视与培养，对学生个性特长的挖掘与塑造；学生参与率高，体现了教育的面向全体；教师的精彩点拨，展示了班主任

的过硬内功。

    主题班会，是学校、班级经常采用的一种教育形式。通过主题班会的开展，不仅能加深同学之间的了解，增进同学之间

的友谊，而且有利于形成良好的学风、班风、校风。

     这节班会课也在告诉我们，告诉我们怎样去策划好、准备好、进行好主题班会，真正让之发挥其内在的感化、熏陶作用。

1、确定班会主题

主题是班会的灵魂，要有较强的针对性和目的性。从内容说，班会主题往往与党和国家的最新方针政策或最近发生的、与中

学生密切相关的国内外重大时事或社会热点相联系。从拟订技巧上来说，主题一定要简明扼要、中心明确、切中要害。上述

班会正是响应中央的加强小城镇建设的精神，同时也是从爱家乡、爱学校出发强化爱国主义教育。

2、做好充分准备

宣传发动。选择恰当的时机和方式提出发出通知，充分调动全体学生的积极性。班会课的价值很大程度在于准备阶段，在于

学生自觉积累班会材料的阶段。学生的动手动脑的准备比课堂的说教效果更好，更能深入内心。

班会用材。确定主持人，准备好发言材料，尤其多搜集与班会主题相关的材料——要充实，要能抓住学生眼球，切入口要

小。上述班会在搜集材料方面就有些欠缺，大的内容多，贴近学生接受层次的嫌少点，进而带来学生的印象就比较模糊。

3、周密设计具体环节。一般情况下，班会可包括：主持人作开场发言，播放或展示影像或文字资料，讨论，师生间交流，

学生代表发言，特邀嘉宾发言，老师作总结发言等。各环节可以采取多形式开展，多感官刺激，增加全体的融合性，凝聚

性。上述班会如果能把对家乡未来设计个讨论，让学生自由畅想，更能激发学生的创新力，教师在此基础上再引申到对学习

的点拨，那可能会事半功倍。