初中教师常规教学能力调研样卷

语 文

测试说明：

1．本次调研采用闭卷笔试方式，考试时间为150分钟，试卷总分为100分。

2．试卷中可以出现班情、学情说明，但不得涉及真实的校名、班名和人名。

3．参加调研的教师只允许带学生用教材（不含教师用书）和课程标准。

题号	一	二	三	四	总分	等级
分数
复核人

 

根据人教版语文教科书八年级上《老王》一课的教学内容，按以下要求解答问题。

 

得分
阅卷人
复核人

一、根据课程标准要求、教学内容和学生实际情况，制订本课的教学目标，并简要说明制定上述教学目标的理由。（20分）

1． 教材分析（6分）

 

 

2．学情分析（6分）

 

3．教学目标（8分）

 

得分
阅卷人
复核人

二、简要分析本节课教学的某一个重、难点，并分别阐明突出重点、突破难点的思路与方法（25分）

（1）重点（3分）：

 

（2）难点（3分）：

 

（3）突出重点的思路和方法（9分）：

 

（4）解决难点的思路和方法（10分）：

 

得分
阅卷人
复核人

三、根据教学目标、重难点和学情，编制5道（其中3～4道基本题，1～2道中等题，其中至少有1道选择题）形成性测试题，并给出每道题的参考答案和命题意图（25分）

 

 

 

 

得分
阅卷人
复核人

四、问题诊断并提出补偿矫正的方法（30分）

1．选择恰当的词语填写在句中的横线上，恰当的一项是（ ）

⑴后来，我在坐着老王的车和他 的时候，问起那里是不是他的家。

⑵他从没看透我们是好 的主顾，他大概压根儿没想到这一点。

⑶我们从干校回来，载客三轮都 了。

A. 闲聊、欺辱、取消 B. 闲聊、欺负、取缔

C. 谈话、欺凌、取缔 D. 对话、欺负、消灭

学生选择各选项的百分比分别是：A：4% B：92% C：3% D：1%请你对以上数据进行分析，并说明学生错误的可能原因，同时针对学生错因提出你的矫正方法。

A、数据分析：

 

B、错误原因：

 

C、矫正方法：

 

2．根据你自己的教学实践，写出一个学生在学习这个内容时容易出现的问题（错误）。请你对这个问题出现的原因进行分析，同时针对学生错因提出你的矫正方法。

A、学生问题：

 

B、问题（错误）原因：

 

C、矫正方法：

 

 

注：本样卷是我县根据自己的理解命制的样题，仅供教师准备时参考。

 

 

 

 

 

 

 

初中教师常规教学能力调研样卷

思想品德

测试说明：

1．本次调研采用闭卷笔试方式，考试时间为150分钟，试卷总分为100分。

2．试卷中可以出现班情、学情说明，但不得涉及真实的校名、班名和人名。

3．参加调研的教师只允许带学生用教材（不含教师用书）和课程标准。

题号	一	二	三	四	总分	等级
分数
复核人

 

根据人教版思想品德教科书八年级上《合作！竞争！》一课的教学内容，按以下要求解答问题。

 

得分
阅卷人
复核人

一、根据课程标准要求、教学内容和学生实际情况，制订本课的教学目标，并简要说明制定上述教学目标的理由。（20分）

1． 教材分析（6分）

 

 

2．学情分析（6分）

 

3．教学目标（8分）

 

得分
阅卷人
复核人

二、简要分析本节课教学的某一个重、难点，并分别阐明突出重点、突破难点的思路与方法（25分）

（1）重点（3分）：

 

（2）难点（3分）：

 

（3）突出重点的思路和方法（9分）：

 

（4）解决难点的思路和方法（10分）：

 

得分
阅卷人
复核人

三、根据教学目标、重难点和学情，编制5道（其中2～3道基本题，1～2道中等题，1～2道拓展题，其中至少有1道选择题）形成性测试题，并给出每道题的参考答案和命题意图（25分）

[设计内容] [设计意图]

1.基础题

 

2.中等题

 

3.拓展题

 

得分
阅卷人
复核人

四、问题诊断并提出补偿矫正的方法（30分）

1．在合作中竞争的目标是

Ａ．取长补短，携手共进 Ｂ．你死我活

Ｃ．超越自我，一枝独秀 Ｄ．唯我独尊

学生选择各选项的百分比分别是：A：92% B：4% C：3% D：1%，请你对以上数据进行分析，并说明学生错误的可能原因，同时针对学生错因提出你的矫正方法。

A、数据分析：

 

B、错误原因：

 

C、矫正方法：

 

2．根据你自己的教学实践，写出一个学生在学习这个内容时容易出现的问题（错误）。请你对这个问题出现的原因进行分析，同时针对学生错因提出你的矫正方法。

A、学生问题：

 

B、问题（错误）原因：

 

C、矫正方法：

注：本样卷是我县根据自己的理解命制的样题，仅供教师准备时参考。

 

 

 

2006年南京市英语学科教师教学基本功测试题

Unit 3 A day out

Vocabulary

教学设计

一．本课时教学目标

制定原则：根据新课程标准和学生的实际情况

 

二．教学重点和难点

1.教学重点：

 

2.教学难点：

 

3.突出重点、突破难点的思路与方法：

 

三．根据学情、教学目标、教学重点和难点编写的形成性检测题

[设计内容]

 

1.基础题

 

2.中等题

 

3.拓展题

 

[设计意图]

 

四．根据形成性检测题，学生可能出现的错误及补偿矫正的方法

[错误原因分析]

 

[补偿矫正方法]

 

以上是06年的基本功测试题。原题有五大题。根据今年市教研员马黎发下来的基本功测试

注意事项，今年的测试只用四大题。所以这儿只发了06年试题中的四大题内容。仅供参考。

英语学科教师教学基本功测试注意事项：

1． 参加调研的教师只允许带教材（不含教师用书）和英语课程标准；

2． 试卷中可以出现班情、学情说明，但不得涉及真实的校名、班名和人名；

3． 试卷分值100分，时间150分钟。

根据江苏省中小学教学研究室和牛津大学出版社联合编写的《牛津初中英语》某部分的教学内容，按以下要求完成教学设计。

一、根据课程标准、教学内容和学生的实际情况，制定本课时的教学目标

二、简要分析本课时的教学重点和难点，阐明突出重点、解决难点的思路 与方法

三、根据学情、教学目标、教学重点和难点编写几题形成性检测题（题目应包括基础题、中等题和拓展题，请注明题目的类别）

四、 根据形成性检测题，对学生可能出现的错误进行判断和分析，并提出补偿矫正的方法

 

 

初中教师常规教学能力调研卷

数   学

测试说明：

1．本次调研采用闭卷笔试方式，考试时间为150分钟，试卷总分为100分．

2．试卷中可以出现班情、学情说明，但不得涉及真实的校名、班名和人名．

3．参加调研的教师只允许带学生用教材（不含教师用书）和课程标准．

题号	一	二	三	四	总分	等级
分数
复核人

 

根据《义务教育课程标准实验教科书九年级上册1.5中位线（第1课时）（苏科版）》的教学内容，按以下要求解答下列问题．

 

得分
阅卷人
复核人

一、教学目标制定 （20分）

根据课程标准要求、教学内容和学生实际情况，制订的本节课的，并简要说明你制定上述教学目标的理由．

1．教学目标

 

 

 

 

 

2．制定上述教学目标的理由

 

 

 

得分
阅卷人
复核人

二、教学重、难点分析 （25分）

简要分析本节课的教学重、难点，并阐明突出重点、突破难点的思路与方法．

 

1．重点

 

 

 

2．难点

 

 

 

3．突出重点的思路和方法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4．突破难点的思路和方法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

得分
阅卷人
复核人

三、试题编制 （25分）

根据本节课的教学目标、教学重难点及学情，按要求编制形成性测试题，并写出参考答案和命题意图．

 

1．编制1道选择题．要求突出基础知识与基本技能的考查，难度约为0.9．

 

 

 

 

 

2．编制1道填空题．关注基础知识与基本技能的考查，难度约为0.8．

 

 

 

 

3．编制1道证明题．关注三角形中位线应用的考查，难度约为0.7．

 

 

 

 

 

 

4．编制1道解答题．关注学习过程的考查，体现梯形中位线性质证明的探究过程，难度约为0.6．

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

得分
阅卷人
复核人

B

A

C

D

E

F

四、问题诊断及矫正（30分）

1．如图，已知EF是梯形ABCD的中位线，△DEF的面积为4 cm²，则梯形ABCD的面积为    cm²．

本题学生平均得分率为67.16％．请你对以上数据进行分析，并说明学生错误的可能原因，同时针对学生错因提出你的矫正方法，并编制1道补偿性试题．

（1）数据分析及错误原因

 

 

 

（2）矫正方法

 

 

 

 

（3）补偿性试题

 

 

 

 

2．根据你自己的教学实践，写出一个学生在学习本节内容时容易出现的问题（错误）．请你对这个问题出现的原因进行分析，同时针对学生错因提出你的矫正方法．

（1）学生问题（错误）

 

 

（2）问题（错误）原因

 

 

 

（3）矫正方法