2010—2011学年第二学期教学工作计划

江宁初级中学

一、指导思想：

贯彻党的教育方针，落实新课改精神，严格执行国家课程方案，加强教育教学管理。2011年是：“十二五的开局之年，是全区教育科研提升年”，牢固树立教育、教学质量是学校生产力、生命线的思想，努力创建学校的教育特色、品牌。以江苏省“两部两厅”关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的文件和朱局长暑期报告精神为指针，严格落实“五严” 规定，以课程改革实验为契机，以转变教师教育、教学观念，规范教师教育、教学行为，提升教学效益为核心，以培养学生良好学习习惯为抓手，努力建立和完善教育、教学常规管理制度和考核评价机制。细化过程管理，加强教学常规工作的检查督促和落实。在学校党政领导的支持下，提高自身的服务意识，以规范求效益，以创新谋发展。

   二、工作目标

   1、强化“质量是生命”的意识，进一步提高办学质量和社会声誉，将学校办成全区一流初中。

   2、根据学校教学发展的规划，修订和完善新课程理念下的教学工作管理制度、教学工作考核制度，建立适合我校特点的教学管理制度。重点抓好优生的入围率和提高学生整体水平。

  3、严格执行课程计划，完善课程设置的结构，加强教学过程的监督和管理，突出质量意识，聚焦课堂教学，切实提高课堂效益，全面提高学校教学质量。

  4加强教研组、备课组建设，规范教研组、备课组的活动，尤其加大教师常规工作的督导和检查力度,切实提高备课组集体教学研究工作,改进课堂教学。

三、工作措施

（一） 严格教学管理，规范教学行为。

1、严格教学秩序。

教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。教务处将加强对教师课堂教学的考勤调查，参加业务培训和进修的教师应提前一周凭通知将进修时间报至教务处，以便协调好课程，确保学校教学秩序的正常进行。

　2、坚持教学“五认真”

加强课堂教学管理，严禁无教案上课，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，上课期间禁止随意进出。青年教师要求详案，并要写好教后感。教务处将对上述情况进行每月一次检查，并将检查情况进行通报、要求改正，教务处也会对改正情况进行检查，把检查情况反馈给各老师。

（1）、备课要充分，部分老师要在集体备课的基础上,形成自己的个性教案,制作的教学案目标要明确，质量要高，要求做到三结合，即课程标准、教材内容与学生实际相结合，基本知识、基本技能与综合运用相结合，德育渗透、知识体系与心理素质相结合。本学期期中、期末教务处将对老师的教学案进行评比,并举行优秀教学案展览。

（2）、上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。训练及时，容量恰当。要重视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，严格控制作业量，防止搞题海战术。

（3）、作业布置与批改要落实到位。对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。教学案上的题目设计要精当，有层次，批改要到位，并督促学生整理好错题集。教务处定期组织人员对其落实情况进行检查。积极开展第二课堂，认真组织兴趣小组、优生及差生转化辅导。经常举办学生感兴趣的课外活动，每月举行学科竞赛活动，活跃校园氛围，展示学生个性。各项活动要有主题，有计划，有记录，有检查，注重实效。

（4）、辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生、为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。

 （5）、认真落实考试分析工作。各备课组要定时间、定地点、定考试内容。要建立记分册。每次考试后，教师要认真做好质量分析，分析要细致到每一题和每一个学生，具体到每一个学生的知识缺陷、能力差异，教务处将定期检查各备课组落实该方案的情况。对落实情况好的备课组提出表扬，对工作不力者及时提出批评，限期纠正。

（6）、掌握第一手资料，减轻课业负担。教务处将定期召开学生座谈会及教师座谈会，及时了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体控制，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，切实运用好教学案和多媒体，讲究课堂教学的“艺术”，提高45分钟的效益。

（二）强化青年教师培养，加快教师队伍建设。

青年教师的迅速成长，是增强学校发展的加速器。本学期教务处将继续落实加速青年教师成长的“青蓝工程”，并立足岗位练兵，培育后劲，努力建设一支高素质的教师队伍，具体做好以下几个方面的工作：

（1）、开展新青年教师课堂达标活动，各备课组、教研组每一位青年教师上公开课，每次公开课前由老教师帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议。同时，行政听课的密度要加大，反馈信息要及时。

（2）、继续完善教学联盟活动，共同探讨，形成一个良好的课堂教学研究氛围。

（3）、开展校高效课堂展示评比活动，积极鼓励青年教师申报区、片教学能手。积极参加优秀教师评选。

（4）、抓好师德师风建设，坚决杜绝歧视差生、体罚差生等有损教师形象的现象，倡导廉洁从教、文明施教、忠于职守、敬业乐业的风气。

（三）充分发挥备课组作用，加强备课组建设。抓好级部管理。

1、定期召开教研组长、备课组长会议，根据学校教学实际布置教学工作。

　　2、各教研组要加强课堂教学研究，有计划、有目的地开设教学研究课，示范课和观摩课，鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、观摩课，研究课，提倡开课教师合理运用多媒体手段，充分体现课改精神，努力提高教研活动的质量与成效。

　3、教研活动要正常化，讲究实效性。教研活动要针对各组实际情况，以听课、评课、说课以及业务学习（学习课程标准、最新信息、教改方法、制作并修改课件等）为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。鼓励全体教师多听课、多评课、多参与课堂教学过程、多探讨课堂教学问题，30岁以下青年教师不少于20节，听课要有记录，做到及时、公正、客观，并有评价。

　　4、充分发挥备课组的作用，强化集体备课制度。各年级学科备课组，依照学科教学计划，要加强集体备课。集体备课要定主讲人、定时间、定地点、定内容，要分工合理，落实到人，明确任务，提前准备，骨干教师、学科带头人要充分发挥模范带头作用，备课组成员要个个参与讨论，发表见解，形成齐心协力的浓郁的研究氛围，备课组长要带领组内成员主要思考教学思路和教学方法，思考自学质疑的指导、教学情境的创设、交流展示和互动探究的组织，教学重点的突出，教学难点的突破，教学效果的矫正和反馈，教学内容的迁移应用等策略。

5、根据各年级的特点，抓好级部管理。

　　初一年级抓规范，抓基础，做好新生的过渡和养成教育。认真组织学生学好学习规范，让学生认识到学习习惯的重要性，并在老师的指导和帮助下，自觉矫正不良习惯，培养良好习惯。使学生尽快适应初中生活，基本形成上课认真听讲，作业独立完成，认真读书，及时复习等良好学习习惯，做到早读课书声琅琅，自修课静悄悄。

　　初二年级抓平衡，夯实基础，做好防差、转差工作。防止学生出现严重的两极分化，尽量推迟学生的分化。教师要有预见性，一旦发现学生有退步的迹象，一定要从源头上寻找解决的办法。及时疏导，切忌粗暴对待。

　　初三年级要着眼于2011年中考。各学科组做好毕业班整体教学计划。在关注全体的基础上尤其要抓好尖子队伍，扩大优等生比例，力争更多的同学升入重点中学。

（四）抓好毕业班工作，确保今年中考再创辉煌

对毕业班的教学管理，重点要放在学生的学习补漏和学习方法的指导上，为学生的主动发展打下良好的基础。要高度重视初三年级的教学质量，明确目标责任，落实奖惩兑现。探索班级管理及不同学科复习课的最优模式，不断提高复习效率。要点如下：

   1、加强校领导、中层干部、班主任、任课教师之间的沟通与联络，及时反映工作中存在的问题，及时解决一线的困难，使初三年级的工作得以顺利进行。

   2、认真组织学生参加区局举行的初三的各类考试，检测后，要及时摸清毕业班学生的实际情况，建立学生成绩档案，并做好跟踪调查，既要抓优生的培养同时也要严格控制低分率。

   3、毕业班的任课教师要根据不同学科的特点和学生的具体情况，讲授内容一定要有科学性、针对性、系统性。教务处将组织相关人员深入课堂了解教师的教学情况，及时反馈意见。

   4、中考工作是学校工作的重中之重，中考质量是学校的生命线和生存线，要切实抓好初三学生的迎考工作。根据2011年中考新情况制定新的中考计划。要特别关注学科的考试信息，如难度是否降低，新课程方面创造性思维和的题目比例是否会增大。调整好教学工作。努力做好中考英语口语测试、体育测试，实验考查等工作。本学期一定要众志成城、奋力拼搏，为今年中考再创辉煌打下坚实的基础。

（五）聚焦常态课堂，创建校本特色的课堂教学模式

教务处要通过校外观摩、校内研讨、专家报告、名师示范、专题论坛等多种形式的活动，借鉴杜郎口中学的教学模式，初步建构形成适合我校学生自主合作探究的课堂教学模式——“四环·五步”教学法，这一教学法由“预习、讨论、展示、反馈”四个环节和“自主预习、讨论交流、展示反馈、精讲点拨、检测达标”五大步组成。课堂教学要求教师努力做到：“一条主线，六个让位”, 把课堂让给学生，把时间还给学生，把学习交给学生，让学生主动求知，提高课堂教学实效。“一条主线”:即全面落实素质教育。重点抓好“加法”和“减法”工作:加重教师，减轻学生;加强课上，减轻课下；加大创新，减少死记。“六个让位”：目标让学生清楚，问题让学生提出，过程让学生经历，结论让学生得出，规律让学生发现，收获让学生交流。“四环·五步”的教学模式能实现学生的认知需求，教师讲得少、学生想得多、练得多，尊重了学生富有个性的情感体验和思维方式，驱动学生自主阅读、动手实验、学会观察，用所学知识解决实际问题，让每个学生都得到发展，关注学生的学习过程，关注学生的学习方法，引导学生在学习过程中学会与同伴交往、合作探究问题，促进学生的人格发展，培养创新精神和实践能力。教务处要求语、数、外等大教研组在学期内要有成功的经验，成熟的做法，成效的课堂，成名的教师。各教研组、备课组学期结束时必须上交一份探究“三案·六环节”教学模式的经验交流材料（不少于3000字），每位教师撰写一份反思心得（不少于1500字）。

  （六）树立服务意识，加强交流合作

1、做好资料准备及与课改实验学校的信息交流工作，及时收集、整理、分析、研究中考的各类资料，以及试题的命题形式、难易程度、命题方向等方面的探讨和研究工作，为一线服务，总结前几届中考的经验，提高初三教育教学效率，确保中考的正常发挥。

2、加强与兄弟学校教务处之间的校际交流，取长补短，努力提高教学管理档次。

3、为教师成才提供广阔的发展平台，以校本培训为主，采用走出去请进来的方法，提高教师业务理论素质。

4．继续完善学风建设工作，为全体师生创造一个良好的教学和学习氛围。

2011、1、26