一、指导思想：

    贯彻党的教育方针，严格执行国家课程方案，围绕区教育局2012年确定的 “改革创新、精细管理、重点带动”三条路径，以精细化管理为抓手，以课程改革为动力，以教学改革为中心，牢固树立教育、教学质量是学校生产力、生命线的思想。以继续深化“高效课堂和小班化教学”为契机，以转变教师教育、教学观念，规范教师教育、教学行为。以培养良好学习习惯为抓手，努力建立和完善教育、教学常规管理制度和评价机制。细化过程管理，加强教学常规工作的检查督促和落实。在学校党政领导的支持下，提高自身的服务意识，增强教务处的教学管理职能。以规范求效益，以创新谋发展。

    二、工作目标

    1、深化“高效课堂和小班化教学”课改，转变课堂教学理念。

    2、规范教师教育、教学行为，树立以生为本思想，做到以法执教。

    3、开展教师业务比武等各项活动，提升教师专业素养。

    4、学习中考改革方案，指导毕业班各项工作的开展。

    5、完善教学质量评价制度，形成齐抓教学质量的正确的导向。

    6、关注实验室日常工作，确保理化生实验的正常教学。

    7、规范学籍管理，建好每位学生的成长记录册。

    三、工作举措

    （一）学习课改精神，更新教育教学理念。

    为促进教师学习，钻研课改内涵，以年级组、教研组为单位组织学习高效课堂教学模式和教学理念，协同教科室对教师的学习成效加以考查，并记录到教师的学期考核中。通过学习掌握新课程的基本理念，以指导自己的平时高效课堂教学和小班化教学实践。

    （二）树立以生为本思想，精细规范教学行为。

    1、加强对各班学习委员的培训，提高他们反映问题的能力，及时反馈教师课堂教学行为和学生学习状况。初一、二年级重点是高效课堂教学模式的实效性，初三年级重点是瞄准中考。掌握学校教育、教学前沿动态，帮助教师反思自己的教学，提高教学针对性和实效性。

    2、采取全面结合，随机抽查、集中检查等办法加大对教师教案、导学案、作业、单元检测批改的督查，力克教师课堂教学的随意性。师生都要用好双色笔，对批改要及时反馈，并要求学生加以改正，使学生养成按时交作业，及时订正错误的学习习惯。

    3、继续推行推门听课的教学检查制度，鼓励学科教师间相互听课，取长补短，相互交流共同提高。

    4、加大巡课力度，杜绝随意调课、空堂等不规范教育教学行为的发生，对发现的问题及时反馈整改。

    5、加强对体育课、实验课的管理，与体育老师、实验老师签订课堂安全责任书，构建和谐平安课堂。体育组教师要积极维护，充分利用场地开展体育课教学，努力组建学校训练队，选好苗子，提高学生的体育竞技水平。

    （三）开展各项活动，提升学生素质。

    本学期将协同政教处、团委开展系列活动，以活动为载体渗透德育教育，全面提升学生素质。结合课改中考方案素质测评的方案，开展全校性的体育、艺术活动，活动做到有内容、有过程、有结果。切实减轻学生过重学习负担，培养学生学习兴趣，丰富校园文化生活。

    （四）学习中考改革方案，展开毕业班各项工作。

    1、认真领会课改精神，多渠道获取信息，研究11年江苏各市区的的学业考试卷，把握当今中考的特点和总体趋势，并把对中考学业测试的理解落实到日常课堂教学实践中。

    2、加强对初三班的教学和管理，任课教师要以培养学生学习兴趣为出发点，以学生已有的学业情况为依据，注重学情分析，实事求是的开展课堂教学，全面提高教育教学质量，在课堂教学中要帮助学生树立正确的人生观、价值观，努力做一名合格的中学生。班主任要协调各任课教师尽早对个别升重点学校学生的平时课外辅导，注重学习方法的指导。

    （五）细化教学质量评价制度，营造良好的教育、教学氛围。

    根据学校发展的层次，细化教师教学质量的评估办法，体现“多劳多酬、优劳优酬、责重多酬”，拉开分配档次，提高教师教学的积极性。为营造全校良好的教育、教学氛围起积极作用。

    1、加强对初一学生的学习习惯和行为习惯的教育，关注新生心理健康，促成学生从小学生向初中的顺利过渡。抓好数学、英语两门关键学科教学，为整个初中阶段各学科的均衡发展打好基础。

    2、加强对初二学生的管理，防止班级学生二极分化现象，要求年级老师加强学法指导，培优转差。从拓宽学生知识面，从注重知识的应用入手，培养学生强烈的学习兴趣。

    （六）关注实验室工作，确保科学实验教学的正常进行。

    科学安排各年级科学的实验教学。对各年级学科要求的演示实验、分组实验由备课组长一一列出，要求实验员和科学教师实验内容的网上填报，实验管理员要及时填写好相关台账并做好各类药品器材的分类登记整理。

    （七）规范学籍管理，建好每位学生的成长记录册。

    随中考评价方案的实施，对日常学生档案管理提出了更高要求。学生成长记录册的创建是学生搞好素质测评的基础工作。

    （八）针对2011年教学检查中暴露的问题，切实做好整改工作。

    正如朱局报告中指出的“精细化管理不是繁琐化而是规范化、不是机械化而是系统化、不是僵化而是优化，规范既要有规定又要有样子，贵在执行有恒、检查有恒、改进有恒”。总之提高质量是本学期教务处工作的核心。在学校党政领导下，教务处将团结协作，群策群力，履行好教务处岗位职责，再创我校教育教学辉煌！

江宁初中教务处

二O一二年二月四日