江宁初级中学“青年教师发展班”主题月（赛课）活动总结

江宁初级中学 教务处 陶开超

各位教师：

我代表教务处对本次青年教师赛课活动做总结。首先向各位参加赛课的青年教师及给予本次活动以大力支持评委、教研组及相关教师表示衷心的感谢；现先总结如下：

一、本次活动的意义

本次参加赛课35周岁以下的青年教师共18人，占一线教师总数的36%，青年教师是我校教育教学工作的未来和希望。从某种意义上说，促进青年教师的迅速成长、提高青年教师的教学水平，是关系到我校兴旺发达的重中之重、当务之急。促进年轻教师的迅速成长与提高，课堂教学竞赛无疑就是一个好的方式和方法。通过竞赛，可以促进青年教师钻研教材、学习教育教学理论，研究课程改革进而更新和转变观念，优化课堂教学的结构，真正与我校“小班化”课堂教学、“531”课堂教学模式接轨，适应形势的需要，以此带动和推进我校整体教学工作迈向一个新的台阶。

二、活动的组织过程

本次活动由校长室牵头，教科室、教务处组织实施，赛课活动之前，学校专门召开了青年教师发展班教师会议、讨论制定活动方案，并出台学习了《江宁初级中学“小班化有效课堂”教学评价表（试行）》，青年教师于参照课堂评价标准积极准备，为方便操作，课题自选、随班上课。为保证本次赛课的公开、公正、公平，我们每节课邀请了九位评委参与听课、评课。

三、活动的成果

本次青年教师赛课整体上讲收到了预期的效果，达到了“参与、提高、创新”的目的。广大青年教师能积极转变教学观念，努力优化课堂教学结构实现我校“小班化有效课堂”教学策略，体现了以下几个方面的特色。

1、参赛教师积极性高。大多数参赛教师都很重视，课前做了认真的准备，并在组织教学上下了功夫。如乔燕老师语文课、<变色龙>一节课，学生编剧表演其中的重要环节，并让学生续写结尾；乔加敏老师情景对话，学生参与表演；孙莉老师的英语课让学生课堂认识实物，并用英语对答等等。

2、“多媒体运用好”。在本次赛课中，都能较好地使用多媒体教学，而且部分教师在运用多媒体教学中还比较熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。如：杨平老师能很好地运用视频展示台大量展示学生练习环节中出项的问题，并及时纠正；新教师方露多媒体课件设置符合学生的年龄特点和认知水平；祝羽、郑霜老师课堂教学能引进友善用脑元素等等。

3、课堂教学“关注每一个”落到实处。这也是本次赛课的亮点之一。如：丁正清、马建刚、沈凤、原园、郁莲等教师等及时走进学生、对学生的关注面广，能注重调动学生主动学习的兴趣。

4、“双色笔”进课堂。大部分老师都能用好双色笔标注重点，及时面批学生练习，并能知道好学生用好红笔及时订正或标注。

5、学生课堂主体地位得到充分体现。如曹小龙老师能大胆地放手课堂，让学生讨论、让学生讲解、让学生教会学生。

6、导学案编制、使用精当。尤其是数学组朱辉等4位青年教师导学案编制规范，能给学生装订成册方便使用。美术周倩老师、音乐徐天天老师、信息李兴龙、王赂老师课堂教学设计安排合理科学且能调到学生的积极性。

四、存在的问题

1、部分教师课堂教学目标不够明确，课堂小结不能结合学习目标画龙点睛

2、“531”课堂教学模式不够明确，教师讲解过多，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷，时间安排不当。导致10分钟的反馈练习匆匆结束。

3、部分教师整堂课，老师、学生都没有使用的红笔，关注每一个没有得到体现

4、学生评价手段单一，有的课堂只是师生简单的一问一答，没有给予学生及时鼓励，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。

5、个别教师导学案结构不够完整，甚至没有导学案、没有板书

6、由于赛程较集中，评委听课、评课的的出勤率不高，本组教师听课寥寥无几，通过赛课进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够。

总之，本次赛课活动，收获是主要的，不管是我们参赛的青年教师，还是评委和听课教师，都能通过极低的成本获得了一次较好的培训，希望各位凭借此次青年教师赛课活动，怀着对提高我校教育教学质量的执着、对事业的追求和无私的奉献，敬业爱岗，苦练基本功。同时，也希望我们的中年教师、教研组、备课组、骨干、带头有人充分发挥专业引领作用，起好模范带头作用，老中青相结合，扎实搞好传帮带活动。最后，真挚感谢18位青年教师的热情参与，真诚感谢学校教科室、电教中心、德育处、各学科组的配合、支持。