倾听花开的教育农人

——郑有秀老师的班主任事迹材料

郑有秀，2000年参加教育工作，一直奋战在语文教学一线，多年担任班主任工作。

自参加工作以来，语文教学成绩一直位于学校前列。多次获校“先进教师”称号，先后有多篇论文获省市多个奖项，多个课题获校、区级课题立项并结题。语文教学工作深得学校、学生及家长的信任。

担任班主任工作的近十年来，认真钻研班主任理论学习，并在实际班级管理中总结出自己的一系列方法及经验，多次进行德育主题讲座，获得有关领导及教师的一致好评。所教班级班风正、学风浓，在学校各方面表现突出，多次被评为校“先进班主任”，2011年所教班级更是获得“南京市先进班集体”的荣誉称号，2012又被评为“江宁区先进班主任”，班主任工作得到学校、学生及家长的首肯。

“做教育的农人，倾听花开的声音”这是郑老师常说的一句话。正是凭着这种坚定的信念，她在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，她把自己全部的精力都花在学生身上。她努力地在教育的这片芳草地上为学生播撒缕缕阳光，期待孩子们的茁壮成长。

一、对“花”的爱心

“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”这是郑老师的人生信条。作为班主任，关心学生她就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如她每周检查个人卫生，提醒学生勤剪指甲，勤换鞋袜。遇到气温变化的时候，她还会提醒同学们增减衣物。每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前她要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时，她带去看病。她认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、对“花”的细心

“细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。”班主任管理工作需要细心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任细心观察。初中阶段的学生正处于青春期，对异性有了朦胧的好感，部分男女生之间的关系很微妙，郑老师并没有强行禁止部分男女生交往，而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》，帮助他们树立崇高的爱情观，正确看待异性之间的好感。现在的初中生又都是独生子女，他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，郑老师组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。正是这份细心，郑老师班的学生健康快乐的成长。

三、对“花”的耐心

“斧头虽小，但经多次劈砍，终能将一棵最坚硬的橡树砍倒。”郑老师正是凭着这份耐心，攻克一个又一个教育难题。生活中，我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。郑老师就是这样，说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。例如她的班级中有这样一位男生，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。她观察一段时间后，了解到他每天到校早早的，回家迟迟的，是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯，郑老师多次教育，但收效甚微。一次午间休息时，郑老师和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，她就问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，他长大想做领袖。这时郑老师抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说：“好，有志气！我们国家领导人个个有学问，可都是刻苦学习才得来的，你呢？”接着郑老师耐心引导道：“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习，而不再是玩。你成绩一定会上升的，那样才有做领导的底子！”那位男生很不好意思，从此，慢慢地改正了缺点，学会了抓紧时间，成绩也上升了，还光荣地加入了共青团。

四、对“花”的苦心

“不满足是向上的车轮。”班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。郑老师每学期都精心制定班主任工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。她积极参加南京市第三十期班主任培训工作，并获得“优秀学员”称号；她充分利用学校所订购的教育书报刊，特别是《班主任之友》，对其中的方面的内容认真学习研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。 在实际班级管理中，郑老师总结出适合自己的一套管理模式，其中论文《随风潜入夜，润物细无声》、《“奥斯卡”奖与“金酸梅”奖》获得南京市二等奖，主题班会《在党的旗帜下成长》获得江宁区二等奖，并且先后做了《我的班级自组织》、《我的小组合作践行》、《让爱天天住我家》、《做教育的农人》等专题讲座。目前，郑老师在网上还开通了博客，和其他的教育同行们一起共同探讨班级管理学问，把班级管理的路越走越宽。

班主任只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级。作为一名语文教师，郑有秀老师倾注了满腔热血，挥洒一路汗水。作为班主任，郑有秀老师记不清多少次和学生促膝谈心，进行个别心理辅导，用自己的一双手、一份爱心将学生培育。10年的班主任工作，郑老师的班上没有一块冥顽不化的石头，这一路留下的是“心中有爱”的足迹。郑老师是园丁，是教育的农人，她用她的爱播撒着一粒粒生命的种子，用她的爱谱写着一曲曲教育的赞歌，用她的爱点燃着一个个新的希望，用她的实际行动实践着她的教育理想“春风化雨关爱莘莘学子，下自成蹊享受教育人生”。

五、近三年的荣誉和获奖情况

班主任方面：

2002-2013先后7次获得校先进班主任；2012江宁区先进班主任、江宁区特色班集体负责人。

论文发表：2014《探讨开展班级自主生活教育的基本原则》。

校级讲座：2012《我的班级自组织建设》、《让教室说话》、《为了我们的孩子》。

课例比赛：2013区级公开课《改善从沟通开始》、2011《在党的旗帜下成长》主题班会区二等奖、2014《爱，请你等一等》心育活动课区二等奖。

教学方面：

2013先进教师；2012校教科研先进个人、校特殊贡献奖；2014校青年教师发展班指导教师。

论文获奖：2012《数据的背后——对初中生文学名著阅读的现状分析及反思》省二等奖、2012《这些年，我把我的学生给丢了》案例市一等奖；2012《探析初中语文阅读教学》、2013《探析语文教学中结课的有效运用》发表。

开课课件：2013《秋天》片开课、《湖心亭看雪》区开课。

课题研究：2012《初中语文阅读教学中“随文练笔”有效运用的研究》校结题。

                                                                  南京市江宁区江宁初级中学

                                                                       2014年8月4日