学习张集小学，走精细之路

                       ——————徐州考察心得

    2012年4月12日下午，我区各学校一行19人在周主任带领下来到徐州铜山张集实验小学参观、考察和学习。该校的刘军校长、刘琪副

校长、杨强主任及郝明老师一起陪同考察。

    首先映入眼帘的是大门两侧的“艺术柱”，一柱是挺立书写人生的“金笔”，另一柱是乌光可润物的“方墨”。教学楼前的兰亭广

场，以《兰亭序》的意境而修造，其间有山、有水、有亭阁，有情、有景、有韵致，正所谓“崇山峻岭，流觞曲水”，师生课余时间来到

洗笔池边的石桌上切磋书法艺术，正所谓“少长贤集，群贤毕至”。“书法家故事浮雕”惟妙惟肖，再现书法前贤勤学苦练、立志成才的

场景。综合楼前的孔子林、东坡园，一步一景，书文合一。该校教师们亲自动手设计、改造的“未名苑”，苑内清雅别致，围廊回转，名

家名品，师生习作，相得益彰。其中还设有颜厅、柳厅、欧厅，能进入各厅练字修身的孩子是从学校的书法兴趣小组选拔的。“解字作

书，通文立德”现已成为该校写字教育的一种价值追求

    我们先后参观了该校的校园文化建设、名书苑师生书法作品与软笔兴趣小组学生的现场书写，欣赏了该校一、二、四、五、六部分年

级学生的硬笔字现场书写，聆听了刘军校长所作的《写好人生每一笔》的学校特色建设经验汇报。报告中指出写字的三步骤，即写好字、

写字好、好写字，并对之进行一看、二练、三评，把写字成为习惯，在写字中培养静心、提高修养，而且激励唤醒、鼓舞了学生的身心健

康的发展。

   张集实验小学把写字这项工作做实、做细、做精，处处体现了精细化管理，也和朱局报告中精细化管理不谋而合，为此到校后我再次

拜读了朱局报告。

    学校管理的精细化，首先要有制度，这样才能有制度可循，按章办事，有“法”可依，正像张集小学写字习惯培养中的“制度压着老

师走向写字”， “教师跟着制度走近写字”；其次领导的垂范，在管理中领导的榜样作用是无穷的，要求老师做到的必须自己首先做

到、做好，张集小学的学生写字习惯培养首先让老师去练习写字，在老师之前又是校长、行政先练习写字，这给了我们很好的借鉴；再者

就是执行要“‘顶真”，但现在学校里的管理少的就是顶真，马马虎虎、敷衍了事，执行不能有始有终，执行力度温柔等让学校的管理工

作处于瓶颈，不能再进，为此我们必须学会顶真，敢于直面不足，敢于得罪人。

     雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。